在学科教学中_心理健康教育的经验交流材料

目录/提纲：……
一、确立学科_心理健康教育为我校开展心理健康教育工作的重点
二、通过多种途径，全面实施学科_心理健康教育
三、建立机制保障，切实保证学科_的科学性和长效性
四、坚持不懈，成效显著
五、学科教学中_心育依旧存在诸多的问题和困惑
……

　　在教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确要求：要将心理健康教育“全面_到学校教育的全过程，在学科教学、各项活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康教育，这是心理健康教育的主要途径。”目前，学科_心理健康教育正是全体教师所面临的重要课题。
　　下面就我校几年来在学科教学中_心理健康教育的所思、所做、所感，向各位领导和全体同行做具体汇报：
　　一、确立学科_心理健康教育为我校开展心理健康教育工作的重点
　　我校是2004年被批准的中小学心理健康教育省级教研基地，几年来我校在心理健康教育方面做了大量的工作，尤其是2005年以来，我们紧紧地抓住课堂教学这一主阵地，通过学科_、心理健康辅导课、心育主题班会评比等，开展心理健康教育工作，其中，我们又将学科_心理健康教育做为重点工作来抓，凸显心理健康教育工作的实效性。
　　我校将学科_心理健康教育做为心育工作重点，主要基于以下几点考虑：
　　1、我校是中小学心理健康教育省级教研基地校，当时我校地处偏远，学生的综合素质起点较低，骨干教师外流严重，学校要生存、要发展，必须提高学校的整体水平和质量，那么突破口在哪里?经过领导班子及全体教职工的探讨，确立以学科_心理健康教育为着
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