教育科学发展观分析检查报告

目录/提纲：……
一是学校招生规模的不均衡
二是学校办学条件不均衡
三是学校师资的不均衡
四是学校办学特色不均衡
五是学校生源的不均衡
一是树立教育公平意识
二是树立人才强教意识
三是树立服务意识
一、坚持“以县为主”促均衡，推进区域内义务教育均衡发展
二是教育资源优化整合受制约
三是教师队伍管理也难以规范，区域内教师合理调配、交流难以成行
二、坚持以投入促均衡，依法落实推进义务教育均衡发展的责任
一是必须进一步加大义务教育经费投入
二是要依法落实义务教育公共财政经费保障机制
三是着力加强薄弱学校基础设施建设
四是加快中小学办学设施标准化建设
五是要着力改善中小学教师生活待遇
三、坚持以管理促均衡，努力缩小学校之间办学差距
一是实行人才输送
二是要严格制度管理
四、坚持以特色促均衡，全面推进素质教育
五、坚持以培训促均衡，切实提高教师队伍素质
一是要落实培训专项经费
三是组织好校长提高培训
六、坚持布局调整促均衡，快速提升整体办学水平
一是要科学规划，将网点布局与××区城市化进程结合起来
二是进一步调整农村学校网点布局，将网点布局调整与社会主义新农村建设结合起来
三是进一步加大投入，夯实教育投入保障
……

　　用科学发展观统领教育工作全局扎实推进义务教育均衡发展
　　胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观动员大会的讲话中指出，要进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，着力把最广大人民的根本利益作为贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点，努力兴办人民群众希望办的实事好事，使贯彻落实科学发展观的过程成为不断为民造福的过程，成为不断提高人民生活质量和水平的过程，成为不断保障人民经济、政治、文化、社会权益的过程，让发展成果惠及广大人民群众。
　　教育作为公共事业的重要组成部分，社会公平、公正的重要承载者，一直是人民关心的焦点。只有实现教育的均衡发展，才能真正体现教育公正、公平。教育均衡发展不仅意味着每个学生占有公共教育资源的相对平等，也意味着他们享有接受教育权利的相对平等。教育均衡体现了在“共建中共享、共享中共建”的和谐社会理念。因此推进义务教育均衡发展是落实科学发展观的本质要求，是构建社会主义和谐社会的基础工作，是防止贫困代际转移的重要措施。推进义务教育均衡发展也就自然成为实现“两基”之后，义务教育发展的重要任务，成为各级政府和各级教育行政部门义不容辞的崇高使命和法律责任。
　　**区共有中小学校62所，全区共有中小学生46286人。其中58所招收小学生，小学生数为3.7万；1
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