探索综合素质多元评价 促进学生全面发展

　　我区小学在起始年级全面实行了课改实验，2005年初中全面启动了新课改。在课程改革实验工作中，我区围绕基础教育课程改革目标，重点解决课改改革中“教什么，怎么教”、“评什么，怎么评”的问题。特别是在如何评价学生的问题上进行了积极探索和尝试，不断深化教育教学改革，发挥评价的导向作用，打破了以往用一张试卷考核学生的办法，实施了以促进学生充分发展为目标的综合素质多元评价办法，取得了初步成效。我们的主要做法是：
　　一、构建学生综合素质多元评价指标体系
　　实施新课程，深化评价改革，首先应有一套科学的评价指标体系，这也是衡量课程改革是否科学和成熟的一个重要标志。因此，我们依据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的文件精神，按照素质教育的要求，对照课程改革目标，坚持以“一切为了学生的发展”为宗旨，着眼于发挥教育评价的激励、导向，诊断、调控的功能，研究确定了一套具有河西区区域特色的学生培养目标和综合素质多元评价指标体系。
　　我
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