小学低年级学生合作学习习惯培养浅探

目录/提纲：……
一、营造一个氛围：致力于营造和谐的合作学习的心理氛围
二、养成两个习惯致力于培养学生良好的个体学习和_合作习惯
（一）培养学生良好的个体学习习惯
一是听的习惯
二是说的习惯
三是评析的习惯
（三）培养学生_合作的学习习惯
……

　　小组合作学习是以发挥_的积极功能，提高个体的学习动力和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。在数学课堂中开展小组合作学习，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，达到“人人教我，我教人人”的目的。一年级刚入学的新生，由于家长的保护意识过强，使得许多孩子缺少与其他孩子一同交流的机会，他们喜欢按自己的意愿活动，缺乏集体观念。因此，在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。笔者结合自身的教学实践，试就如何在一年级数学教学中培养学生合作学习的习惯谈点粗
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