教师征文：谈英语课堂提问的艺术

谈英语课堂提问的艺术
教师征文：谈英语课堂提问的艺术
“发明千千万，起点是一问。”伟大的教育家陶行知先生这一名言，对于教师的课堂质疑具有深刻的启示与激励作用。有效地课堂提问，可以帮助学生掌握知识，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，开阔学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。而作为课堂主导者的教师，只有充分利用自己的智慧，明确提问的目的，把握好提问的时机，精心设计提问的类型。灵活运用提问的方法，正确做好提问后的评价，把课堂提问做到极致，从而，起到以石激浪的作用。
一、明确提问的目的
在平日教学过程中，教师要深入钻研教材。清楚我们每节课要掌握什么知识、形成何种能力，培养学生什么样的情感态度，同时了解学生的学情，知道学生的兴趣和
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略506字，正式会员可完整阅读）……　
师针对所学过的单词、短语及句型，问学生：Can you spell it? What does this word/phrase mean?这类问题只需要对学过的知识的简单的重复，一般适合用于中、下水平的学生。（2）理解水平的提问。根据学过的知识，进行简单的模拟口语交际，译英汉，句型转换等，此类问题一般适合用来提问中等水平或中上水平的学生。（3）应用水平的提问。要求学生运用掌握的知识进行交际，模拟作文等，这类活动一般适合中上等或成绩优秀的学生。（4）分析综合水平的提问。要求学生根据教师的讲解，寻找某个规律，得出某个结论，这类问题一般适合优秀的学生。总之，教师的提问要根据不同学生的学情。问的太简单，往往令学生没有新意，激发不起他们的求知欲望。问的太难，令学生闻而生畏，不知所措。既发挥不出提问的作用，又可能让学生对英语学习失去兴趣。
四、灵活运用提问的方法
课堂提问的形式应该多样化，不能拘泥于某一特定的模式之中，要善于灵活运用多种方式，灵活、机动的提问方式可以吸引学生的注意力，使学生产生兴趣和好奇，引导学生积极思考问题，提高学生的学习积极性。我在平日教学中¾¬常运用下列方法：1.按序提问法。即按照学生的座序，有规律的提问。这样做可以更好地面向全体，体现公平的原则。2.单个提问法：即让一个学生来回答教师提出的问题，这样做教师可以了解学生的学习情况，有效地反馈教学过程。3.面向全体的提问。这种问题往往比较简单，只是为了活跃课堂气氛，调动全体学生学习的积极性。教师在教学中。要交叉运用各种提问方法，活跃气氛，激发学生的思维，
五、正确做好提问后的评价
学生回答问题后，教师应及时的给予恰当的评价，首先评价应以肯定鼓励为主。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的欲望。”所以，多鼓励学生是提高学生的学习兴趣，抓住学生思维和提高教学效果的重要手段。另外教师应针对提问时出现的不同情况给于不同的评价。当学生能正确回答教师提出问题时，教师不要只用一个好或对，而一言带过，应根据学生回答的问题的不同，给于不同的人性化、情感化的评价，像：你是一个很有想象力的学生。你是一个很善良的学生。你的观点很新颖。让学生在获得新知识的同时，认识到自己其他方面的魅力。当学生不能正确回答问题的时候，教师要耐心地启发诱导，鼓励学生大胆发言，语气应委婉,态度应和悦，帮助学生克服自卑为难心理，切不可以语调上带有责备，情绪中带有烦躁，增加学生的心理负担,造成恐惧心理,影响课堂气氛和学生参与的积极性。即使学生把问题 ……（未完，全文共2234字，当前仅显示1420字，请阅读下面提示信息。收藏《教师征文：谈英语课堂提问的艺术》）