有效课堂提问 构建和谐课堂

有效课堂提问 构建和谐课堂

　　　课堂是学校实施教学的主形式，是学生学习的主阵地。课堂教学是由许多教学环节有机组合而成的，其中课堂提问是课堂教学中不可缺少的部分，有效的课堂提问，不仅能激发学生学习兴趣，促进学生思维发展，培养学生良好习惯，而且还可以促进和谐课堂氛围形成，促进课堂教学质量提高。
　　　一、有效提问在课堂教学中的作用
　　　1、有效提问是构建和谐课堂的重要手段。课堂教学中，有效提问可以开启学生心智，促进学生思维，增强学生主动参与意识。准确、恰当、有效的提问能调节课堂气氛，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。例如：一位教师在教学《挑山工》时，教师先让学生整体感知课文，然后从文题入手，设计了这样的问题：挑山工是干什么的？你看到这个题目会想到什
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征，又要考虑到学生的认知结构，蹲下身子看学生，想问题。二要依据教学内容。教师课上提出的问题要突出教材重点，把握难点。教师只有对教材理解透彻，把握准确，提出的问题才会有准确性，有针对性，教学才能达到预期的效果。三要依据课堂情境。学生是鲜活的，生动的，课堂是开放的，流动的。教师提问要根据课堂环境的变化而变化，使实际的提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。在设计课堂教学时，教师首先要清楚在哪里提问，提问的目的是什么，提出这样的问题会收到什么样的效果，预测学生突如其来的问题可能有哪些，如何处理等，这一系列问题都要教师事先弄清楚，做好准备。避免随心所欲，想提就提，想问就问的盲目性和随意性
　　 2、加大提问密度，注重全体性。教学中教师提问的对象，要面向全体，倾斜潜能生。让全体学生都能参与其中，从而来调动大家思维。为了面向全体，课堂教学要加大发言交流的密度，多给学生表现的机会，培养和提高他们的思维能力和语言表达能力。切忌眼光只盯住那些发言积极的优等生，而忽略了大多数学生的存在。
　　　同时，教师的提问还要注意学生个体的差异。如较难的问题可以由一些基础较好的学生回答。对于基础较弱的学生，可以先提简单一点的问题，然后由浅入深、循序渐进，促进学生思维的纵向发展。这样，尽力使全班学生都有得到老师提问并有得到肯定性评价的机会。面向全体因材施教对培养各块层次学生的学习兴趣，尤其对消除学困生的畏惧心理有着良好的效果。
　　　 3、把握提问时机，讲究技巧性。教师提问能抓住恰当时机，有针对性的提问，往往会收到事半功倍的效果。例如，在课堂处于无言状况下，教师应主动提问，并不马上评价学生的回答，应给学生思考的空间。教师的延时评价可以让学生对自己的回答再三思考，反复琢磨，让学生养成勤于思考的好习惯。再如，当学生答题踊跃、思维亢奋时，教师课堂提问就要考虑有一定的思维容量，增强跨度。为了增强跨度，问题设计上，有的可以简化浓缩，有的可以合并取消，有的则可以综合运用。把握提问时机，有时还需要教师做到一题多变、一题多问，让学生思维开放，触类旁通。根据教学内容和学生学习状况确定提问时机，可以达到“一石激起千层浪”的效果。使提问更具实效性。把握提问技巧，可以达到余音绕梁、回味无穷的效果，使提问更具艺术性。
　　　课堂提问的技巧，还体现在巧设问题的坡度上，根据学生思维特点，提问由易到难、由浅入深，环环紧扣，层层递进。还体现在控制问题的难度上，提问既要有一定的深度，刺激学生的思维，又要防止难度过大，以免学生望而生畏，丧失信心。因此，教师对课堂提问时机的把握和提问技巧运用是营造良好课堂氛围，创造和谐课堂的重要条件。
　　　4、创设提问情境，突出时效性。培养学生质疑、大胆发问是发展学生创造性思维的重要组成部分，是开启成功之门的金钥匙。课堂教 ……（未完，全文共2375字，当前仅显示1509字，请阅读下面提示信息。收藏《有效课堂提问 构建和谐课堂》）