班主任征文：倡导责任意识 培养阳光少年

目录/提纲：……
一、提出背景
二、理论依据
三、担当的提出
四、担当实践过程
五、担当的监督与评价
4、班主任要和本班同学一起制定详细的惩罚细则
5、班主任要及时表扬优秀的，提醒需要努力的
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班主任征文：倡导责任意识 培养阳光少年

一、提出背景
长期以来，班主任都是用培养班干部的方法，帮助自己管理班级。每个班里自然培养出了那么几个厉害的小角色。美其名曰——班主任的好助手。实际上呢？造成的后果很难想象：要么他们仗着班主任撑腰，对其他孩子吆三喝四。要么给其他孩子到班主任那去打打“小报告”。更可怕的是，有些家长为了锻炼孩子，找关系走后门，为的就是让自己的孩子在班里当个小干部。对孩子对老师，影响都不好！我一直苦于无奈，还得按上级的要求，来设立选拔班干部，因为自己没有找到更好的办法。只能为了避免麻烦的出现，我给所谓班干部们的权利很少很少。很多时候都是自己亲力亲为，或者是让每个学生都能尝试我布置的大大小小的任务。如何突破传统的“一部
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分数面前人人平等的权利、外来民与当地人享受同等待遇的权利、不同身份的人受平等教育的权利、男女平等的受教育权。
三、担当的提出
班主任的首要任务是培养每一个孩子的人际关系智能和内省智能，提高和强化每个孩子的责任意识，更重要的给每个孩子平等的锻炼与发展的机会。近日，我从领导那学到了日本学校的管理方法，人人做担当。这个方法真不错，给我的班级管理之路，培养学生方面，指明了方向。于是，我开始实践“担当”。
四、担当实践过程
1.根据班里学生的人数设置了担当岗位：课程担当、扫地、拖地、楼梯、捡拾、卫生助理、活动助理、公务助理、纪律助理、前门、后门、墙裙、窗户、讲台、黑板、红领巾、校服、眼操&ie*cl;¬&ie*cl;¬有多少个学生就设计多少个担当岗位。
2.召开担当主题班会，公布担当岗位，并介绍了岗位的职责、范围和时间、考评方法。
班主任重点详细介绍了每个岗位的职责，如扫地和拖地的两个岗位，看似简单，却往往因合作不好，出现问题。班主任要规定拖地的同学，先把凳子放到桌子上，再去涮拖把。涮两遍，托两遍。扫地的同学，扫完地后，要负责摆桌子。再如，四个助理的任务还要在每天放学前，检查每组的担当完成情况，发现问题及时解决，如果扣分，追究其责任。
时间为两周，担当结束后，进行自评。同时，有三个助理，打上互评得分。自评与互评，都是“A”的，评为“最佳担当”，发喜报，并发短信告诉家长。
讲述完毕，孩子们进行考虑，并当场选择担当岗位，班主任做好记录，最后张贴于教室内。
每间隔一周，班级要再次主题班会，助理们先进行评价，班主任再进行总结。表扬优秀的，发喜报，拍照留念。“优秀担当”优先选择下一次的担当岗位。
五、担当的监督与评价
1.班主任要腿勤，在每周开始的第一、二天要勤到教室去转，指导卫生助理督促到位，检查到位，还有补干到位。
2.班主任要嘴勤，指导活动助理，把每天下午的活动设计好，打印和填好表格，并依照执行。根据孩子的年龄特点，班主任来决定是否每次都到现场指导。
3.详细制定了每个检查口上的检查表：《红领巾检查记录单》《校服检查记录单》《课堂违纪记录单》&ie*cl;¬&ie*cl;¬做到的用“√”表示，有问题的用“*”表示，并对督促其改正。每天反馈给班主任，班主任好及时进行教育。
4.班主任要和本班同学一起制定详细的惩罚细则。
5.班主任要及时表扬优秀的，提醒需要努力的。解决这个问题，要充分利用张贴便签。班主任可以用黄色的便签，来提醒孩子。如某个孩子干得慢，班主任可以这样写，“***，为了不影响上课，请你早点干完担当。”用红色的便签来表扬优秀的。“** ……（未完，全文共2264字，当前仅显示1439字，请阅读下面提示信息。收藏《班主任征文：倡导责任意识 培养阳光少年》）