2013初中教学质量分析会经验交流材料2

目录/提纲：……
一、重视人本，用心打造高效、创新的课堂
一要素
1、关注全体，降低课堂教学起点
2、关注差异，有计划实施分层教学
二、扎实过程，向精致管理要质量
1、强化目标管理，增强敬业精神
2、强化过程管理，提高教学效益
3、强化教学反馈，夯实日常教学的每一步
4、精心谋划，落实质量监控的每一点
5、突出毕业班的教育教学管理，力促教学质量进一步提升
……
潜心课改求突破 精致管理铸品牌
2013初中教学质量分析会经验交流材料2

根据区教研室领导的安排，就我校在教学过程管理中的做法作一交流。
一、重视人本，用心打造高效、创新的课堂
我们认为，课堂中教者要关注的首先是学生，其次才是教材。离开学生谈教学，那是教教材，而不是教学生。所以我们在教学中始终将学生作为教学的第一要素。基于这一出发点，我们全心打造人本课堂，扎扎实实地提升课堂教学效益。
1. 关注全体，降低课堂教学起点。
我校崛起在于狠抓学生全科合格率——也就是关注全体学生。我们在课堂教学模式上不断摸索和优化，找到了符合我校学生实际的“自主探究、合作研讨、质疑点拨、反馈矫正、拓展延伸”的“五阶五步”教学模式，有选择性和针对性
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立服务意识。
2.强化过程管理，提高教学效益。
在课堂教学中，我们要求教师做到:①“三讲三不讲”，只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。②“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。③每一节课做到“五个要”——一要有教案、有方法——要持案上课，并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度——要精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏;三要:有生活，有应用——要鼓励学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用能力;四要:有反馈、有落实——要关注学生的个体差异，及时反馈课堂教学效果，有重点的进行培优补差;五要:有情感，有精神，有个性——要关注与学生情感交流，反对千人一面的课堂，不同的教师要体现不同的教学风格和特质。
3. 强化教学反馈，夯实日常教学的每一步。
作业是课堂教学的重要反馈。各备课组加强对作业的研究，精选作业，加强协作，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业，努力减轻学生课业负担。全体教师在作业书写的规范上和作业效度上对学生提要求、作指导，培养学生的良好书写习惯、严谨诚实的品质。教师认真批改每一次作业，做到“每发必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，及时反馈教学中的问题，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。
4. 精心谋划，落实质量监控的每一点。
我校除了期中和期末考试外，中途还进行两次质量监控。每次质量监控，我们都主动和兄弟校联系，邀请兄弟校一起组织质量监控，发挥“自发同盟体”的优势，寻找过程教学中的成绩与不足。
每次考试，我们都能认真组织。命题、监考、批改、试卷分析都有一定的工作要求与规范。试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题，难易适当，要符合学生当前实际。对于考试中出现的知识方法错误、及格率、优秀率等情况，首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因，为了督促落实“提升高分段，狠抓临界段，关注低分段”的要求，还要从年级组和班级的层面开好成绩分析会，对教学及时进行调整，给学生具体的指导。最后，我们还要开好家长座谈会，给家长鼓劲，动员家长始终要对自己的孩子的学习和成长充满信心，积极参与到对学生学习和成长的管理中来。
5. 突出毕业班的教育教学管理，力促教学质量进一步提升。
（1）成立九年级工作组。工作组由校长、教务主任、年级主任、班主任等人组成，突出对九年级教学管理。组织九年级各备课组对中考动态、应试策略、学生考场心理等进行研究，收集各种考前资料和信息，强化毕业班复习课教学，提高复习效率。
　　（2）实施“导师制 ……（未完，全文共2276字，当前仅显示1447字，请阅读下面提示信息。收藏《2013初中教学质量分析会经验交流材料2》）