浅谈“三法”做好中职生的班级管理工作

浅谈“三法”做好中职生的班级管理工作

人类社会的发展与进步，信息技术的不断更新与提高，使得现代中职生的视野开阔，知识面广博，容易接受新生事物，而且中职生正处于身心迅猛发展的时期、认知过程的转折期、情感意志的危险时期，在这样一个非常时期，如何做好中职生的班级管理工作呢？在多年的教育教学工作中，我总结出了三种管理管好班级的方法。
一、班规大家定
俗话说：“无规矩，不成方圆。”班级管理工作也是如此，一定得事先立下个规矩，有了规矩，班级管理才能有章可循，有法可依。那么如何制定班规呢？我的做法是：班规
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干大家选
一个强有力的班集体，必须有一支强有力的干部队伍，让学生主动参与班集体的管理，老师不必事事躬亲。建立一支责任心强，品行端正，工作大胆的班干部队伍，班级管理工作便成功了一半。
班干部队伍建设，重点应放在选举的制度化、民主化上。具体做法是：先由班主任调查研究，制定出班干部队伍建设的具体方案，明确班干部的权利和义务，规定选举程序，再有同学们发表竞选演讲，然后有全班同学无记名投票，选出班委会、团支部等成员，最后，由班委会、团支部民主选出班长、团支部书记。这样选举出来的班干部都能得到同学们的认可。班干部一旦确认下来，班主任就要引导他们按照责任目标和职权范围开展工作，全班同学负责监督和评价。每月评议一次班干部，并在学习园地的黑板上通报评议结果，对不称职的班干部予以免职，然后再按民主选举程序补选新的班干部。班上的常规检查，全部由班干部负责，一般情况，班主任不插手，班主任作为班干部的坚强后盾，要让每一位班干部有职、有权、有责，形成一个良好的班级管理氛围。
三、班务大家管
许多老师抱怨“班级工作管理难，班级工作难管理”。究其原¬因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识，若能让每个学生都能体验到作为班级管理主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。在制定班规时，班主任就班级管理的责任分解到每一个学生的头上，组织纪律，学风学纪，清洁卫生，两操艺体，实验劳技等方面的事情，责任到人。做到“事事有人管，人人有事做；人人有人管，人人能管人。”让班上每一位同学都有班级管理的意识，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己利益和责任；同时，也能激发他们主人翁管理意识。由于激发了他们主人翁意识和责任，他们不仅能管理别人，而且也能很好地管理自己。如我班的张三同学，从前学习基础差，上课¾¬常搞小动作，自控能力不强，遵守纪律意识µ¬薄，但是他组织能力强，有号召力。¾¬过全班同学民主投票选举，被推选为一班之长，由于他自己找到了在班集体中的 ……（未完，全文共1768字，当前仅显示1124字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈“三法”做好中职生的班级管理工作》）