适应桥港时代 实现职教飞跃 促进社会发展

适应桥港时代 实现职教飞跃 促进社会发展

职业教育与社会经济的发展呈正相关。崇启大桥开工在即，吕四港开发深入推进，启东“桥港时代”的来临和远景为启东中等职业教育的发展创造了千载难逢的契机，因此，启东职业教育工作者应当具有强烈的机遇意识，主动超前筹划，实现跨越发展，为启东桥港经济时代作出更大的贡献。
一、桥港时代，启东职业教育发展的基础与瓶颈
近五年来，启东职业教育坚持以发展为主题，以服务为宗旨，以就业为导向，取得了长足进步，为启东经济繁荣与社会进步发挥了十分重要的作用，也为桥港时代启东职业教育的发展奠定了基础。
1．资源整合，布局合理。2003年至2007年我市职业教育共投入了4300万元，学校面貌和办学条件有了较大改善。加大了职业学校布局调整，通过兼并、联合、重组等各种途径，实现职教发展规模化。2003年，供销学校、交通职工学校并入职教中心；2005年，将财经职中和惠丰中学合并为第二职教中心，并按三星级学校标准整体规
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，我市的职业教育在发展中遇到了一些困难，已经成为制约职教持续健康发展的瓶颈。
1．政策保障不够健全。国家、省有关职业教育的政策未能全部落实，如按照《省政府关于大力发展职业教育的决定》（苏政发〔2006〕26号）规定，职工教育经费企业应按职工工资总额的2%-2.5%提取，但鲜有企业自觉执行和使用到位，也缺乏有效的监管机制；市政府应当按0.5%的比例统筹职工教育经费用于发展本地的职业教育，但是估计只收取了一半左右，且尚未做到专款专用;从2006年起,城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%，但由于目前的部门预算具有“抛堆头”性质，所以省规也难以落实。执行就业准入制度和职业资格证书制度不严格，教师、学生到企业实践的有关政策不够完善。职业学校教师的引进、培养等诸多方面缺少顺畅的配合机制。
2．基础能力相对薄弱。职业教育办学条件与职业教育事业的发展和质量提高的要求相比差距较大，我市职业学校实训设备、实训工位严重不足，专业教师数量相对不够，专业结构不合理。省级实训基地和新一轮示范专业数量明显偏少，生均固定资产、专用设备费也低于全省平均水平。例如，全省生均仪器设备平均值为4000元，而我市还不到3000元。
3．社会认可度不高。由于鄙薄职业教育传统观念的影响，使得许多人把读普通高中、上大学作为正路，上职业学校成为无奈之举，一些领导和企业法人对发展职业教育的重要性认识也尚未真正完全到位。
二、桥港时代，启东职业教育发展的机遇与挑战
“桥港时代”的到来，亟需大量职业教育人才支撑。启东将全面接轨上海，有效接纳先进产业转移和都市文明辐射延伸，将成为沿江沿海先进制造业基地、现代物流基地、休闲旅游基地，全面融入苏南板块，进入国际经济大市场。桥港时代为职业教育发展提供了千载难逢的机遇：
一是大量企业落户启东，现代企业的发展，均需要大批有一技之长的劳动者，劳动力需求量的增多，必然会拉动职业教育的迅猛发展。
二是随着招商引资向招商选资的转变，扎根启东的企业层次也会不断提升，企业参与办职教的热情也会有一定程度的提高。
三是社会基本保障制度的逐步建立完善，会逐渐改变广大市民轻视职业教育的习惯思维，本地首次就业率也会大幅提高，定将出现外出打工的启东人回巢的喜人局面。
四是随着“桥港时代”进一步推进，我市的产业结构将不断优化调整，产品换代，产业升级，呼唤设立新的对应专业，对职业教育人才培养提出了新的更高的要求。
加快启东职业教育专业、层次、布局调整，满足社会需求，成为我市职业教育发展中重大任务。“桥港时代”的到来，对我市职业教育的发展而言可谓是机遇与挑战并存。职业教育面临的主要挑战表现为：
1．科学设置专业与前期论证预测难度大之间的矛盾，影响市民选择就读职业学校学习专业的积极性。人才培养具有一定的滞后性，我们的专业设置应当具有前瞻性，要预测现在开始培养的人才在2-3年后仍能适应“桥港时代”快速发展的需要，而目前仍缺少教育内部与外部有效的信息共享和协调机制。另外，企业本身也是有寿命的，这也增加了预测的难度。有些专业，社会岗位有需求，但本市市民没有学习相应专业并在相应岗位就业的积极性，这正与徐州本地人基本不当矿工、本市市民基本不当窑工相似。
2．人才配置的市场化与本地就业的低水平之间的矛盾，可能影响发展职业教育的积极性。劳动力的职业选择取决于观念、工资水平、基本保障程度、工作环境等诸多因素，所以，要改变为他人作嫁衣的被动局面，就必须提高我市职高毕业生的本地就业率。
3．专业的社会需求 ……（未完，全文共5756字，当前仅显示2021字，请阅读下面提示信息。收藏《适应桥港时代 实现职教飞跃 促进社会发展》）