俄罗斯国情多媒体教学的亮点

目录/提纲：……
一、教学亮点研究的意义
2、实践意义（1）研究教学亮点有利于教育理念的形成
二、俄罗斯国情多媒体教学有助于解决该学科的教学亮点的难题
三、俄罗斯国情多媒体教学有利于提高课堂教学质量
四、俄罗斯国情多媒体教学有利于提高学生学习俄罗斯国情的兴趣
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俄罗斯国情多媒体教学的亮点

吉林俄语学院第三学部 周丹

爱因斯坦曾说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考能力的人。” 经过认真思考和大量的调查，我们发现，我们的课堂教学之所以平淡无味，是因为普遍缺少教学亮点。课堂教学没有教学亮点，就像湖水没有波涛一样，不可能产生巨大的吸引力。就我校目前的情况看，要改进教学，提高教学效益，必须找到一个合适的突破口，我们觉得，这个突破口就是教学亮点。
当人类进入了21世纪，随着计算机网络技术的发展和教育改革的深入，多媒体计算机技术已被广泛的应用于教学。俄罗斯国情教学也无例外地采用了计算机辅助教学的手段，这是历史的进步。俄罗斯国情是一门精彩、丰富、充满生机的学科，俄罗斯国情课堂教学应该是教师带领学生探幽寻妙的旅程。而传统的教学模式，一般是靠嘴巴讲，有时会挂上一些地图，以增加感性认识，但形式仍比较单一，教学效果难以达到。多媒体技术与俄罗
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料是自己选择的，学习所得理解深刻，又能灵活地运用，因而能有效地提高教师的理论水平。
（3）研究教学亮点有利于促进课堂教学决策水平的提高。虽然每位教师每节课都要进行多次决策，但由于课堂教学的复杂性和决策时间的有限性，每次决策不可能非常合理和完善。教学亮点研究要求研究者对教学亮点进行分析、比较、评价、体会，将感性经验上升为理性认识，进而学会如何分析问题，如何在相似的情境中处理问题。经常进行这样的教学亮点分析和反思，课堂决策水平必然会更加科学、明智。
（4）研究教学亮点有利于消除对教育科研的神秘感。教师搞教育科学研究，直接目的和最终目的都是为了教育。教学亮点研究的成果可以马上应用到教学实践中去，具有最为显性的效果，这也使得教师乐于去分析，去探讨。这种研究方式具体实在，易于操作，运作起来困难较小，容易取得成功。这就消除了教师对教育科研的神秘感，使他们建立起自己也能够从事教育科研的信心，乐于从事教育研究。
二、俄罗斯国情多媒体教学有助于解决该学科的教学亮点的难题。
俄罗斯国情的特点之一是具体性，资料繁多，结论又是以多元化的材料为依据，在此基础上加以分析、推理而得出的。俄罗斯国情课堂教学中，教师经常要求学生通过阅读教材后发现问题，讨论问题，分析问题。为此，教师需要将大量的课外资料带进课堂，或者要求学生课前阅读大量材料。在现实中，这两点似乎都不太可能。而多媒体软件的一大优点就是存储信息大，它可以将大量的必需的文字、图像资料等带进课堂教学之中，而且计算机调用资料的速度快、随意强，满足了俄罗斯国情的教学要求。
俄罗斯国情历史部分的教学的另一特点是过去性。历史就是过去发生的事情，历史过程发生过以后便是事过境迁，过眼烟云，它无法象物理、化学实验那样，再次让我们去经历和体验。今天的学生不可能随“时光隧道”回到已逝去的年代中去亲身感受或体验历史，我们只能凭借前人遗留下来的间接的历史材料来认识历史过程（包括历史遗址、历史文物、文字记载、照片以及实录性的音像材料），但我们面临这样一个切实的问题，即前人遗留下来的历史材料极其珍贵，而学生想全面地接触这些材料是无法想象的。例如，圣彼得堡这个历史名城就系统地反映了彼得大帝时期的改革景象，但要学生都能莅临参观是不现实的，这必然造成学生对这一历史时期认识的欠缺，不利于形成准确的历史概念。因而造成了学生对俄罗斯国情学科不感兴趣、不易理解与掌握的状况。
著名教育家夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的知觉开始的。”强调直观教学，视演示法为理想的教学方法。而多媒体软件则克服了传统教学手段中的不足，它能简便、快捷地制作二维、三维动画、或模拟某些场景，并可将多种媒体组合在一起，做到图、文、声并茂，通过生动、形象、直观的画面展示，将难以表述的抽象概念解释清楚，起到了帮助学生理解的作用。例如，历史文物或历史遗址可以摄制成录象片或拍成照片，编制在课件中。这样学生可以在俄罗斯国情课堂教学中观看到大量与俄罗斯国情教学内容相关的形象材料，可以最大限度地利用现代化的信息处理技术复原历史形象的原貌，这有利于学生形成清晰、准确的历史认识。同时它能化静为动，化远为近，超越时空限制，形象展现历史画面，给人以切身感受，它可全方位、立体化、多角度地探究不同历史时期的运动变化和发展规律，使学 ……（未完，全文共3498字，当前仅显示1767字，请阅读下面提示信息。收藏《俄罗斯国情多媒体教学的亮点》）