多媒体设计与制作专业人才培养方案

目录/提纲：……
一、指导思想
二、招生对象与学制
（二）学制：全日制三年
四、培养规格及要求
（一）培养规格
（二）培养要求
（三）知识、能力、素质结构
五、职业面向
（一）就业范围
（二）主要从事工作岗位
六、教学体系
（一）理论教学
（二）实践教学
七、课程设置及教学进度安排
（一）总体教学安排
（二）课程设置及教学进度安排表
（三）素质养成教育
（四）教学条件配备
八、主要课程简介
（一）_思想和中国特色社会主义理论体系概论
（二）平面摄影基础
（三）艺术人像摄影
（四）数码暗房Photoshop
（八）影视短片创作
……
多媒体设计与制作专业人才培养方案

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一、指导思想
多媒体设计与制作专业人才培养方案认真贯彻执行党和政府关于发展高职教育的方针政策，以教育部“关于加强高职专业教育人才培养工作的意见”、“关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见”以及“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”等文件精神为依据，坚持以社会需求为导向，以服务社会为宗旨，及时跟踪市场需求的变化，主动适应经济和社会发展的需要，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，培养基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽的高端技能型专门人才。
多媒体设计与制作专业人才培养方案充分体现以下原则： 1、以社会需求为依据，培养技能性人才；2、以素质培养为基础，优化人才培养方案；3、以校企合作为模式，增强学生职业能力；4、以职业能力为本位，改革构建课程体系。
二、招生对象与学制
(一)招生对象：普通高中毕业生
（二）学制：全日制三年
三、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，既有良好的综合素质又有较强的技术岗位技能，学生毕业后能胜任摄影师、摄像师、平面设计
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略967字，正式会员可完整阅读）……　
理障碍的能力 思维敏捷、思路开阔、逻辑性强、认知力高、能正确控制自己的情绪、情感丰富、情理交融，信心、决心、恒心、意志力坚强，理智沉着坦诚热情，乐观、刚毅执着
思想
道德
素质 政治观点、理想信念、思想认识道德品质与行为、遵纪守法 具有马列主义哲学理论、_思想、_理论、三个代表思想和科学发展观。法律知识和文明道德知识 毛、邓和三个代表思想。科学发展观、思想道德修养与法律基础、形势与政策、相关讲座和报告会 分析问题解决问题的能力；正确运用法律知识能力；具有良好的职业道德社会公德。实事求是、踏实肯干、团结协作的能力 热爱祖国拥护党的基本路线，方针政策。树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和价值观。拥护宪法、有民主和法制观念。遵守职业道德、社会公德和家庭美德，有事业责任感，遵纪守法
科学
文化
素质 自然科学和人文科学素养，文化知识运用 公共课知识、专业基础课知识、专业理论课知识、专业技能知识和实际操作 公共类课、专业基础课、专业理论和实训课、有关社会实践课、自然科学知识讲座 具有写作能力；外语读、写、译能力；具有专业基本理论知识和运用能力；具有运用专业理论分析问题解决问题的能力；具备专业技能操作能力；具有调研、决策与组织管理能力 外语、计算机、普通话达到毕业要求标准。掌握专业基本理论知识和职业岗位技术。取得相应岗位资格证书
审美
素质 艺术修养、审美鉴赏、懂美丑、审美感知与情趣 艺术修养基本知识；音乐、戏曲基本知识与欣赏；书画鉴赏；旅游景观鉴赏。 开设相关讲座和组织参观学习。组织相关社团开展活动 具有审美方面的基本知识和一定的欣赏、鉴赏的审美能力 具有一定的美学观和情趣；具有正确的审美观和欣赏鉴赏知识
劳动
素质 劳动观念、劳动品质、劳动知识和技能 一般劳动尝试与技能 参与校园卫生、环保、建校及有关部门组织劳动 具有参与一般劳动的技能及组织的管理能力 培养学生的劳动意识和增强劳动观念；热爱劳动和尊重劳动
能力
素质 自学和自我管理；发展创新、创业；交往与合作。有胜任广告设计制作、营销管理工作的能力
自我管理的基本知识。发展设计与规划创新、创业的基本理论知识。掌握广告设计与制作专业的基本理论知识 学习相关管理知识。开设大学生职业发展与就业指导课、开设创新能力课、开设交往与合作知识讲座、开展相关活动。开设摄影概论、摄像、数码暗房、非线形编辑、市场营销等专业基础课和专业课；组织安排校内校外实习实训 自学能力和自我管理能力；具有职业发展和就业定位确认能力；一般创新创业能力；表述能力；交往能力和合作组织能力。专业能力；专业摄像能力；后期剪辑能力 获取相应的岗位任职资格证书
五、职业面向
（一）就业范围
本专业毕业生可在新闻媒体、图片社、影楼、广告公司、机关团体以及企事业单位从事摄影师、平面设计师、摄像师、后期剪辑师等工作。
（二）主要从事工作岗位
摄影师、平面设计师、摄像师、后期剪辑师、多媒_作人员等。
六、教学体系
（一）理论教学
本专业的理论教学体系由公共课、专业基础课、专业课和选修课构成，从功能上可分为两个相互支撑的部分：一是旨在提高学生人文素质，教会学生如何做人、做事，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的课程和活动，主要由公共课、选修课、部分专业基础课和课外活动组成；二是围绕培养学生职业能力，为学生提供从事摄影、摄像、多媒_作工作必须的专业理论知识的课程，这一部分主要由若干专业基础课、专业课和选修课组成。每个部分安排的具体课程和活动如下：
旨在提高学生人文素质的课程和活动：开设的课程包括：形势政策、思想品德修养与法律基础、大学生职业发展与就业指导、_思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学体育、创新能力、普通话等；开展的活动主要有：阳光体育活动、各种文艺活动、革命传统教育活动等。
旨在培养学生职业能力的课程。这一部分采取对应能力设置课程的模式。具体情况见下表：

需要培养的能力 对应的课程
专业摄影技能、图片编辑技能 摄影基础技能、人物摄影、影视灯光、风光人物摄影、数码暗房PHOTOSHO
影像拍摄、后期制作技能 影视摄像、影视灯光、非线性编辑
平面设计、多媒_作技能 PHOTOSHOP、Illustrator、计算机辅助设计3D、网页技术、Flash动画制作
注：有些课程是培养几个能力都需要的，前面提到的后面不再列出。

（二）实践教学
实践教学原则：理论与实践相结合，注重实践能力培养；实践教学占70%的比重；改革实训、实践教学内容，形成基本实践能力与操作技能有机结合；专业技术应用能力与专业技能有机结合；综合实践能力与综合技能有机结合。
七、课程设置及教学进度安排
（一）总体教学安排
在3年学制中，原则上教学为83周，考试10周，顶岗实习16周，毕业论文（设计）3周，入学教育和军训2周。
教学环节时间分配表（周）
环
节
学
期 课堂
教学 复习考试 综合实习
（顶岗实习） 毕业
设计 入学教育
军训 ……（未完，全文共11421字，当前仅显示2717字，请阅读下面提示信息。收藏《多媒体设计与制作专业人才培养方案》）