小学生上网对学业成就影响的分析与研究

目录/提纲：……
一、研究背景1
二、调查方法1
三、调查分析1
四、对策与建议6
（一）老师要以身作则，成为榜样6
（二）加强学生用网的监督与管理，使其不要过量时间上网7
（三）整合网络资源，提供良好的网络环境7
（四）引导学生的学习兴趣，学习积极向上，对自身修养有益的知识8
（五）合理运用网络媒介，开阔学生视野8
一、研究背景
二、调查方法
三、调查分析
四、对策与建议
（一）老师要以身作则，成为榜样
（二）加强学生用网的监督与管理，使其不要过量时间上网
（三）整合网络资源，提供良好的网络环境
（四）引导学生的学习兴趣，学习积极向上，对自身修养有益的知识
（五）合理运用网络媒介，开阔学生视野，有效提高学业进步
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小学生上网对学业成就影响的分析与研究
——以大同大学附属小学为例


摘要:互联网的普及使得网络对小学生的学习产生了很大的影响。本研究以大同大学附属小学为例，对该校六年级学生的上网情况进行问卷调查，了解上网对他们学业表现的影响。在此基础上提出相关的建议与对策有：老师要以身作则，成为榜样；加强学生用网的监督与管理，使其不要过量时间上网；整合网络资源，提供良好的网络环境，引导学生的学习兴趣，学习积极向上，对自身修养有益的知识；合理运用网络媒介，开阔学生视野，有效提高学业进步。

关键词:小学生；上网；学业表现

目 录


一、研究背景 1
二、调查方法 1
三、调查分析 1
1.小学生上网性别差异 1
2.小学生上网的时间 2
3.上网学习的内容 3
4.上网对学业表现的利弊 5
4.1上网对小学生学业表现积极的影响 5
4.2上网对小学生学业表现消极的影响 5
四、对策与建议 6
（一）老师要以身作则，成为榜样 6
（二）加强学生用网的监督与管理，使其不要过量时间上网 7
（三） 整合网络资源，提供良好的网络环境 7
（四）引导学生的学习兴趣，学习积极向上，对自身修养有益的知识 8
（五）合理运用网络媒介，开阔学生视野 8
小结 8
参考文献 9
附录一 11




……（新文秘网https://www.wm114.cn省略948字，正式会员可完整阅读）……　
如表1所示。
2.小学生上网的时间
小学生的上网时间可以从三个小方面进行调查分析，其中包括小学生的上网的地点、平均每周上网的次数和每周上网的平均时间。其中在以下分析中，有39人是不上网，其它按出现的频数为基准。
表2 上网地点
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上网 39 39.0 39.0 39.0
其它 11 11.0 11.0 50.0
同学家 4 4.0 4.0 54.0
学校 3 3.0 3.0 57.0
自己家 43 43.0 43.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
在分析的结果中表明，小学生在自己家上网的人数出现的频数最多，有43人，占全部调查人数比例的43％，其次是选择其它上网的人数有11人，占了全部人数比例的11％，再次是在同学家上网的人数有4人，占全部的4％，最后才是在学校上网的占了3％，共有3人。从表2中可以看出小学生自家有电脑的人数挺多的，从而能方便小学生上网。







表3 平均每周上网时间
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上网 39 39.0 39.0 39.0
1～3小时 50 50.0 50.0 89.0
4～6小时 9 9.0 9.0 98.0
7～9小时 2 2.0 2.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
统计该校小学生在每周平均上网的时间中，分析的结果中得出：小学生每周上网为1～3小时的人数有50人，占全部调查人数比例的50％。小学生上网在4～6小时内，上网的人数有9人，占全部比例的9％。小学生上网在7～9小时内，上网的人数仅有2人，占的比例仅为2％。说明小学生上网时间的长短直接会影响到生活当中，见表3所示。
表4 平均每周上网次数
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上网 39 39.0 39.0 39.0
1～3次 49 49.0 49.0 88.0
4～6次 8 8.0 8.0 96.0
7～9次 4 4.0 4.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
此统计的结果为该校小学生在平均每周上网的次数，见表4所示。首先，在上网1～3次的人数为49人，占全部比例的49％，充分说明了这些小学生在上网时对网络不会产生依赖性。其次，上网在4～6次的人数有8人，占全部人数比例的8％，体现出小学生上网的次数应适当的调整。最后在上网次数在7～9次的人数是4～6次人数的一半，说明个别小学生的比较依赖于网络，过度上网会不利于小学生的身心健康的发展。
从调查中得知，小学生一般会在双休日和平时放学回家时所进行上网。现小学生的主要任务是学习，然而小学生每周上网的平均时间为1～3小时，而整天沉迷于上网会影响学生的学习时间，同时在网上也容易结交一些不三不四的朋友，最终会误入歧途。所以小学生上网查看的内容也会影响到其上网时间。其中小学生对上网会产生好奇心，因他们对生活中的一些事情缺乏辨别是非能力，所以长时间上网直接会影响小学生的学习。
3.上网学习的内容
小学生在上网学习中，主要是首先看的最多内容的科目和其次看的内容的科目来具体分析小学生上网学习的内容，同样可以判断出小学生们上网查看的资料是否是主要课程还是自己的兴趣爱好。在下表5所示中，可以看出小学生在网上看的最多内容的科目中，从高到底排列为：看语文内容的共有25人，占了全部的25％，选择其它的有13人，占了全部的13%，音乐占了10%，共有10人，数学占了7%，共7人，科学有5人，占5%，美术有1人，占了全部的1%。
表5 看的最多内容的科目
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
不上网 39 39.0 39.0 39.0
科学 5 5.0 5.0 44.0
美术 1 1.0 1.0 45.0
其它 13 13.0 13.0 58.0
数学 7 7.0 7.0 65.0
音乐 10 10.0 10.0 75.0
语文 25 25.0 25.0 100.0
Total 100 100.0 100.0
在其次看的内容的科目中，从高到底为，数学有20个人占了全部的20%，其它和语文是数学人数的一半，各占了全部的10%，语文有7人占了全部比例的7%，其中科学和美术是音乐的一半人数，各占全部比例的5%，最后为品德，则为全部的4%，如表6所示。







表6 其次看的内容的科目
Frequen ……（未完，全文共11191字，当前仅显示2662字，请阅读下面提示信息。收藏《小学生上网对学业成就影响的分析与研究》）