毕业论文：两省大学生幸福感现状对比分析

目录/提纲：……
二、研究方法及工具
（一）调查对象
（二）调查工具
（三）研究方法及工具
（四）信度分析及检验
三、实证分析
四、结论与建议
（一）结论
（二）建议
五、结语
……
两省大学生幸福感现状对比分析
摘要：大学生作为社会的精英_和中坚力量，了解大学生幸福感现状，可以为高校教育模式、高等人才培养等多方面内容提供改进的根据，具有十分重要的现实意义。本文通过随机抽样的方法，对江苏、天津两地共1024名大学生进行了问卷、访谈调查，了解当代大学生对幸福概念的理解及幸福感状况，对大学生幸福感的各个维度进行统计对比分析并且对比出两地，不同年级，不同性别和不同年级的大学生幸福感的区别和差异，通过对问卷进行数理统计和描述统计分析寻找当前大学生幸福感的特征及存在较大差异。最后在此基础上进行总结分析，对大学生幸福感的差异和总体现状从而提出有关大学生幸福感提升的相关对策及建议。

关键词：幸福感；大学生；F检验；比较分析

毕业论文：两省大学生幸福感现状对比分析



Abstract
College students as a social elite and the backbone of the college students sense of happiness, understand the situation, can provide improved according to many aspects of
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put forward relevant countermeasures and suggestions on promoting the well-being of students.
Keywords: Happiness；; college students; F test; comparative analysis
一 引言
(一) 问题的提出
南京财经大学王庚则利用萨缪尔森的幸福公式结合生产函数的方法来构建大学生幸福公式，他通过研究认为：“幸福不是由客观条件附加于个体之上产生的，而是一种主观的、自我的感情体现，相同个体在外部条件相同的情况下，幸福程度的高低会由于个体偏好的不同而不同。因此，任何个体都可以通过调节自身的偏好来实现对幸福程度高低的调整。由于幸福=效用／欲望，所以，当个体欲望偏少或偏平淡时，幸福感的产生也就只需要少量的欲望得到满足；相反，当个体欲望极其强烈时，纵使在其面前有无数的财宝、荣誉，个体的幸福感依然有可能会十分缺乏”。从王庚则的观点中我们不难看出，影响大学生作为主观满意度的幸福指数的因素纵有万千，最根本的还是在于大学生个体内心的欲望或需求，而且，欲望与需求的偏好、多少、满足程度等问题，直接关系到大学生幸福指数的高低，探析影响大学生幸福指数的需求因素是当前高校教育不能忽视的重要课题。因此，应当从大学生主观欲望和需求入手，研究大学生的幸福感现状及问题。我国地域分布广阔，基于对不同省事居民幸福指数调查看出，大学生幸福感总体水平也根据地域不同而有所差异。所以，本文由此提出针对不同地区大学生幸福感的调查，希望从结果中分析出对不同地区大学生幸福感对比的异同并给予提高大学生总体幸福感的建议。

(二) 主观幸福感的相关概念
主观幸福感作为心理学所专用的术语，大多数学者都认同美国学者Diener的定义：“主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价。”它是用来衡量人们生活质量的一个十分重要的综合性心理指标。
主观幸福感在结构上主要分为三个维度：生活满意度、积极情感和消极情感。生活满意度属于认知因素，包括整体生活满意度和特殊生活满意度两方面，前者包括想要改变生活、对目前生活满意、对过去生活满意等；后者包括对工作、家庭、健康状况、经济状况等方面的满意度。
积极情感和消极情感是指个体生活中的情感体验，属于情感因素。主观幸福感从形式上被定义为“具有较多的积极情感，较少的消极情感和更多的生活满意度，重视自己的主观评价。

(三) 文献综述
对于主观幸福感的描述，现今大多数学者都是从三个方面阐述：主观性、整体性和相对稳定性。自1967年开始美国社会心理学家华纳•威尔逊发表了有关幸福感研究的第一篇文章——《自称幸福的相关因素》之后有关幸福感的研究主要分为两个方向———主观幸福感和心理幸福感。1990年代，随着心理学研究的深入，幸福感作为其重要组成部分也得到更加广泛的关注。近年来，有关幸福感的研究呈现出将两个方向整合的趋势[2]。幸福感在我国的的研究始于上世纪80年代,且研究对象主要为老年人。有关大学生幸福感的研究是在90年代后期伴随我国高校扩招才逐步开始的，并在进入新世纪后得到了飞速发展。目前，有关大学生幸福感的研究受相关理论、手段、方法的影响，研究方向主要集中于对大学生主观幸福感的研究，对大学生心理幸福感和综合幸福感的研究则相对缺乏[4]；1995年, Ed•Diener等编制的《国际大学调查》(ICS)问卷(分为A卷和B卷)，其主要内容包括：个人基本资料、年龄、性别等；主观幸福感；积极情感；消极情感；生活满意度；自我体验；外在准则，此量表近年来在我国的使用十分普遍；2000年, 严标宾等根据《国际大学调查量表》修订了主观幸福感量表，并将其应用于大学生进行主观幸福感的测量研究；在2000年，_大学心理系的李靖和赵郁金运用了Campbell之前编制的幸福感指数量表对中国大学生进行测试，初步探讨了该量表如何建立起中国大学生调查样本的基本测试指标体系。

二、研究方法及工具
（一）调查对象
本次调查的对象是江苏省南京市、天津市6所高校1024名大学生。样本分布情况:(1)男性523名,女性415名,未填写性别资料86人;(2)独生子女508人,非独生子女492,未填写77人;(3)1年级63人, 2年级385人, 3年级422人,4年级172人,未 ……（未完，全文共8704字，当前仅显示2377字，请阅读下面提示信息。收藏《毕业论文：两省大学生幸福感现状对比分析》）