2013年上海市高考语文试卷能力测量分析及对教学的启示

目录/提纲：……
一、选文传统
二是唐代权德舆的亭记文《许氏吴兴溪亭记》
二、题目规范
三、能力考查全面，有坡度
一、阅读教学中注意多种能力的综合培养
二、写作教学要引导学生关注社会关注生活，更要训练学生的理性分析和思辨能力
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2013年上海市高考语文试卷能力测量分析及对教学的启示

2013年上海市高考语文试卷有以下特点：
一、选文传统。现代文一节选自2013年《读书》第五期姜勇的《舒卷的粉墙》，是非文学类的介绍中华传统文化精神的一篇随笔；现代文二《惠特曼访问记》是一篇文学类的散文；名句默写4句高中，1句初中，课外3句；诗词是王维的一首五律《《晚春严少尹与诸公见过》；文言文一是选自《后汉书》的人物传记《史弼传》；文言文二是唐代权德舆的亭记文《许氏吴兴溪亭记》。
二、题目规范。题量与往年相同，27道题，阅读26道，写作1道。各大题的题量与往年也相同，只是现代文一、文言文一分值比去年分别增加了一分，相应的现代文二与文言文二的分值分别减少了一分。其次是题目类型仍是单项选择题、多项选择题、填空题、简答题和写作题，没有变化，且题干指向非常明确，题型规范。
三、能力考查全面，有坡度。下面根据考试说明对2013年上海市高考语文试卷能力要求和测量目标所作的大致归类。
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略673字，正式会员可完整阅读）……　
15.评价作品的思想意义和艺术价值
表达应用 16.审题立意、结构布局、语言表达 27 70 D 70

从上表来看，阅读三个层面六种能力的考查中，除理解常见的文言词法和句式、根据文章内容进行推断和想象、评价作品的思想意义和艺术价值这三种测量目标在题目中没有显性地表现，其它测量目标都在此套试卷中有明显体现。但文言词法在翻译中有涉及，如18题第二个翻译“而因达览书”中的“达”就是使动，为“使……送达”之意；文言句式在第19题断句中“为……所”有体现。而后两种测量目标在高考中出现分别还是2007年的第12题和2006年的第26题，今年没有考查也是保持稳定的一种体现吧。但今年的试卷中，有两个看上去新的题型，即第4题将5个句子重新排序还原到文中，第19题给一句文言句子断句。为什么说“看上去”是新的题型呢？因为虽然这两种题型在近十年的高考试卷中没有出现过（2012年春考卷第21题要求用“/”给第③段画线部分“琁 三 迁 为 勃海 太 守 所 在 有 异 政 以 事 免”断句），但其测量目标仍是考纲之内的。句子排序考查的是句子之间的内在关系，与现代汉语语法知识有关；文言断句除理解句子的意思，亦涉及句子之间的内在关系，还与文言虚词有关，如“数为公卿所荐出为彭城相会病卒”，能理解“为……所”、“会”的含义，断句就没有问题，故将这两道“新”的题型仍归为基本的测量目标3和4 内。只是往年最常见最基本的运用修辞知识理解文章内容的题型今年没有出现，大概会让许多考生产生遗憾之情吧。
能力等级为B级的题目集中在识记理解和分析综合中的概括段落大意、理解语境中词语的含义以及前后内容之间关系的分析上。但今年的名句默写3句来自课外，课内只有5句，且5句中还有3句要默前句，加上第1句出自《蒹葭》的句子又有重章叠句的妨碍，虽然能力等级是A级，但难度比往年明显增加。能力等级为C级的题目还是集中在分析与综合能力的考查上，涉及的题型大多是结构的作用、内容的作用、写作的意图等。阅读中属于能力等级D级的有三道题目，即第6、21和26题。第6题和第26题属于D级不难理解，因为第6题涉及文章的研究视角和阐述的方法，要求学生能概括文章的主要内容，分析文章的写作特点，并结合具体内容对写作特点进行说明，而第26题先要理解“动静之理”的含义，然后再结合许氏的表现，从“动之理”与“静之理”两方面来分析，两道题都涉及理解、分析、综合、概括的能力，难度较大。但第21题概括某个人物的主要品质这种题型，在以往的高考题中，最多属于C级的能力水平，一般是3分对应三个品质，大多数学生能拿满分，可今年要求用一个四字短语概括人物的主要品质，有字数的要求，还有“主要”性质的要求，更重要的是有读懂文章从事件中概括人物品质能力的要求，要拿满分难度较大。能力处于E级的是第12题和第16题。第12题由往年4分的题目陡增至6分，是一道鉴赏题，要求联系全文，从内容和结构两方面赏析文章最后一段的匠心。这道题实际上要求考生能从内容、情感、结构、主旨、写作意图等方面思考来答题，且还要对为什么这样写即“匠心”做出评价，涉及理解、分析、综合、鉴赏和评价等多种能力，难度很大。第16题赏析具有表现力的词语，按理这种题型学生练得很多，应该难度不大。但今年的“过”有点“平实”，既没有修辞手法，又没有化静为动的表现手法，主要考查学生的画面再现能力，并结合最后一联的情感体验“过”字的巧妙之处。估计学生在评分标准中的第一个得分点，即“过”的表达效果“看似平实自然，实则巧妙” ……（未完，全文共3740字，当前仅显示1889字，请阅读下面提示信息。收藏《2013年上海市高考语文试卷能力测量分析及对教学的启示》）