班级管理工作点滴体会

班级管理工作点滴体会
任丹妮
“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”
一个优秀的班集体是一个班学习的动力和目标，构建一个优秀的班集体需要每个成员的共同努力，而班主任则是引领学生前进的明灯。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双
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工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，上课第一遍铃响，我也准时到教室，起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。
班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点：一、以自律的行为影响学生。二、以公正的态度对待学生。三、以真诚的情感激励学生。
用魏书生的班主任观点说：班级就像一个小社会，学生们走出家庭，通过在这个小社会实习，才有了一定适应大社会的能力。
管理好这个社会不容易，管理好一个班级也不容易，在实践的长河里摸索出适合不同班级发展的规律，但每个未知方案的实施，都要有班主任真诚的期待，真诚的对待。　
老师对学生的教育过程，实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一个真正的“人类 ……（未完，全文共1332字，当前仅显示846字，请阅读下面提示信息。收藏《班级管理工作点滴体会》）