班级管理应注入“孝德”文化

班级管理应注入“孝德”文化 （原创）

“忠孝悌廉耻，仁义礼智信”是孔子儒家思想的精髓，也是做人最基本的行为准则，“孝者人之本，德以孝当先”。自古以来，孝道一直是中华民族推崇并遵奉的一个重要道德伦理。尽管它的具体内容、实现形式以及侧重点，会随着时代的变迁而变化，但作为道德准则依然有其存在的重要价值和发扬光大的必要。因此，提倡新的孝道乃是道德教育的起点，也是农村初中德育的一个切入点。如何在现代教育理念中融入传统孝道文化，探索一条更加适合初中学生健康发展的德育新思路，则成为初中学校德育工作者亟待研究的一个新课题。
当前农村的孩子来讲由于从小学起基础薄溺上中学后跟不上，成绩差不想读书，对学习一点也不感兴
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略485字，正式会员可完整阅读）……　
”孝为“百德之首，百善之先”。在我的班会课上，孝是最多的话题，我教育的主导思想就是孝敬父母。我认为人之生命是父母给的，父母对子女的养育之恩，天覆地载，所以，子女孝敬父母，是责无旁贷的。几千年的苍桑巨变，无论社会发生何种变化，孝敬父母始终为国人所公认。重要的是生命是短暂的，让学生懂得“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。作为班主任要教育学生孝敬父母，继而在学校尊敬老师，在社会尊敬老人，并且再扩展开来，爱同学、爱邻居、爱周围的人……最后上升到爱国、爱人民。试想一个连自己的父母都不懂得爱的人，我们怎能奢望他爱别人、爱社会、爱国家呢？
二、利用个别谈心进行孝德教育。让学生记住并懂得“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话。因为生命是短暂的，人什么时候死我们不可得知，这样就增强了学生的使命感、紧迫感。只有让学生明白努力学习，做一个积极向上的好学生也是一种“孝”。父母养育子女含辛茹苦，子女成人后当思鸟兽反哺之情，尽心竭力供养和照料双亲，保障父母物质生活的需要，使其安度晚年，这是孝养教育的主要内容。孔子说：“父母在，不远游，游必有方。”(《里仁》)他还说：“父母之年，不可不知一也。一则以喜，一则以惧。”(《论语•里仁》)此外，还要设法保证父母身体健康，“使父母惟其疾之忧”(《论语•为政》)。这些都充分体现了孔子要求人们时时处处为父母着想，要关心体贴和照顾老人的思想。以此教育学生努力学习，有所成就，在父母有生之年赶快尽孝。
三、做孝的表率，引导学生孝敬父母。用自身对父母的那份爱和身在远方不能在父母身边的那份遗憾来感染学生。阐述父母需要什么，需要的是我们这些子女的一声问候。由此学生慢慢懂得心痛父母，甚至发奋努力了。在我多年的班级管理中，我们班纪律、学习、文明礼仪在全校最好的，“孝德”教育起到至关重要的着用。
四、生命观的教育。告诉学生生命的短暂，我们的昨天已经逝去，也就等于昨天的我们已死去。由此可以使人生更积极更进取，你看到人生是有限的，在这种情况下，你就会珍惜时间，会好好地学习、生活，会对一切负起责任来。同时，考虑死亡这个问题还能让你拥有一种超脱的精神，一个人应该在进取的基础上同时具备超脱的精神，才能在遭遇挫折时坦然面对。
五、用活动实际推行孝教育。让学生多与父母交流、给父母洗脚等，并要写心得体会。同时利用家长会要求家长与学生面对面的进行交流，达到心灵的沟通，使学生 ……（未完，全文共2142字，当前仅显示1362字，请阅读下面提示信息。收藏《班级管理应注入“孝德”文化》）