教育学会年会鉴开中学经验交流材料

甘井子区教育学会高中专业委员会第四届年会 鉴开中学经验交流材料
教育学会年会鉴开中学经验交流材料

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”教育教学这半亩方塘的天光云影、莺歌燕舞、小荷初露、芦花纷飞离不开汩汩滔滔、涓涓潺潺、清澈见底、碧波粼粼的源头活水，走进鉴开中学，我们对此会有更真切的感悟。
　　一、拓广天地长学识
教师是学校发展的核心和关键。为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持校内业务学习和有计划地组织部分教师外出学习与培训，为教师的专业发展搭建平台。积极开展教师读书活动，全天开放阅览室，充分利用学校的网络资源,为教师提供学习交流的机会和舞台。除利用教师集中、教研活动、集体备课及教师自主学习等强化教师
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色定位，确定区级课题“科技创新教育与学生发展”的研究。结合以上研究课题，学校整合研究专题为：打造高效课堂，落实“讲议练测”课堂四环节和“小组合作学习”。研究实施过程为：制定计划——骨干引路——课堂展示——研讨交流——成果提炼——应用提高。即由学校指定研究方案和研究计划，由学校骨干教师首先上示范引路课，各个教研组通过组内研讨课及“初高三复习课”“百花奖评优课”“岗位大练兵”等课堂教学进行研讨，总结提炼教学成果，形成论文、案例、教学设计或教学实录，从而形成教学成果。在利用学习集中进行总结或通过成果集达到共享和推广的目的。通过课题研究，教师教学理念不断更新，教学经验不断增加，教学成果不断丰富。如今，“实施‘情知教学’提高课堂教学效益的研究”和“创新作文教学研究”已经结题，学校被评为先进学校和全国教科研先进集体。通过课题研究，教师有多项成果获得国家、省市奖项或发表，出版了教科研成果集《鉴开集（三）》。
三、有效教研助成长
教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。学校向各教研组提出结合课题深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研讨课”为研究载体，加强教师的共同协作与探讨，使每一次教研活动务实有效。同时各备课组加强集体备课研究，商讨解决教学实际问题的办法。备课组每星期集体备课不少于2次，每次均有主备人，确定明确的研究专题和课例。每个教研组每月两次研讨课，上课教师都能严肃认真对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。学校筛选优秀课例在学校展示，推动了校本教研的深入。语文教师潘洪霞、化学教师孔蕴薇、数学教师刘艳玲、庚晓丹的展示课都充分体现了“情•知教学”理念和“小组合作学习”的学习方式，体现了以学生为本，积极调动每一名学生的积极性的目的，实现了课堂的高效。
四、练兵活动促提升
每学期学校都以教学技能提升为主线，立足教学岗位，开展了全校考试学科的“岗位大练兵”课堂教学展评活动。“岗位大练兵活动”要求全校任课教师人人必须参与，要精心设计每一节课，保证常态课优质高效，学校领导、教研组长、骨干教师按照学科组成听评课小组，深入课堂，进行高频度密集听课，听常态课。学校的“岗位大练兵活动”促进了教师的教学改革，提升了课堂的教学效率，提高了教师队伍的整体素质，发掘高效课堂，发掘优质课，发掘并培养优秀教师。通过“岗位大练兵活动”使得“讲议练测”教学环节和小组合作学习落到实处，切实提高了课堂教学的有效性。“岗位大练兵活动”不仅让教师明确岗位意识，而且为全体教师提供学习和交流平台，同时，提高全体教师的教学教研业务水平和教学实践能力。
五、强化管理保成效
为了强化教育教学管理， ……（未完，全文共2284字，当前仅显示1452字，请阅读下面提示信息。收藏《教育学会年会鉴开中学经验交流材料》）