县实验小学定位与发展调查与思考

目录/提纲：……
一、校情分析
（一）学校在进一步发展过程中的优势
1、是学校的办学基础比较坚实（如硬件基本到位，师资力量较强）
2、是德育网络比较健全，教育工作积累了一定的经验
3、是教育质量相对稳定（教师质量的意识强）
4、是教师发展潜力较大
6、管理注重和谐合作，形成了良好的人文氛围
（二）学校在进一步发展过程中存在的问题
二、办学理念
（一）办学指导思想
2、以特色教育作为推进素质教育的突破口，走特色办学道路
（二）办学目标
（三）育人目标
三、以科研促进学校发展
（一）指导思想
（二）规划龙头课题
（三）其他研究课题
（三）建立科研保障制度
四、德育创新
（一）指导思想
（二）丰富德育内容
（三）班级建设的改革研究
（四）拓展德育途径、创新德育方法
（五）加强队伍建设
五、建设数字化学校：
……
**县实验小学定位与发展调查与思考

当今社会，是一个价值多元的社会，追求个性、崇尚特色、不断创新是这个社会的特征。一所学校如何在全面贯彻党的教育方针的同时，在激烈的学校竞争中保持自身特点，达到“人无我有，人有我优”的境界，这就涉及到学校自身定位的问题。
自2013年秋两校合并，学校规模扩大，学校发展就面临着各种新的问题和新的契机，为此，实验小学新的定位与发展已是迫在眉睫。
一、校情分析
**县实验小学2013年创办“一校两区”， 主校区和分校区分别座落于横穿美丽山城的清溪河两畔，地理位置优越，校园环境优美。学校总面积48763平方米（主区28763㎡，分区 20000㎡），校舍面积29428平方米（主区20115㎡，分区9313㎡），绿化面积14800平方米（主区9630㎡，分区5170㎡），运动场面积14777平方米（主区7977㎡，分区6800㎡）。现有56个教学班（主区38个班，分区18个班），在校学生2917人（主区2030人，分区887人），教职工193人，其中专任教师169人，本科学历67人，大专学历教师97人，中专学历5人，
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师和学生的全方位互动环境，促进教师的专业发展和学生的主动发展。更新从校长到教师的教育观念，形成一整套以学生的终身学习和主动发展为基础的，以生命观为核心的涵盖着目标、价值、对象、活动及管理的现代教育观念系统。以生本教育理念为指导，系统地研究新时期学校工作的各个环节，最终形成一个合作的、动态发展的、综合优化的教育环境，为学生生命意识的觉醒与生命力的勃发创设良好的成长氛围。
2、以特色教育作为推进素质教育的突破口，走特色办学道路。
注意特色教育在学校推进素质教育的抓手作用，注意特色教育在教师专业发展过程中的作用。在形成特色过程中，要注意符合教育规律，由点带面，辐射发展，自然形成。重视创立优势学科，率先在优势学科中探索落实生本教育理念、开展生本教育改革的成功经验，再把这种经验辐射到其他学科，促进学校教学质量的大面积提高。
3、建立“相互学习”制度，使学校成为学习共同体
建立相互学习的制度，倡导教师相互学习、学生相互学习、教师与学生相互学习，使学校成为教师、学生、家长和行政领导之间有共同价值观和共同利益追求，相互之间共同学习的学习共同体。
（二）办学目标
从学校实际出发，“以人为本”，谋求学校的内涵发展，追求“一流的教育环境，一流的教育质量”，把学校办成为襄阳市有影响的品牌学校。
（三）育人目标
通过人格的奠基、智慧的启蒙和品德的陶冶，把学生培养成为健康、阳光、乐学、向上的小公民。
三、以科研促进学校发展
（一）指导思想
1.把教育科研当作学校发展的助推器
通过科研理清办学思路，制定学校发展规划，使学校在科学发展观指导下稳步发展。
2.教育科研为“生本教育改革”落实《**县推进“生本教育”研究的实施意见》，学习“生本教育共同体”学校的先进经验，发现问题，寻找突破口，深入开展以校为本的生本教育研究。
3.教育科研为提高教师专业发展服务
探索符合学校情况的校本研修制度，促进教师专业化发展。促使一部分教师在教学中形成自己的教学风格，促使学校涌现出若干在市内有一定知名度的教师。
（二）规划龙头课题
以《通过学校发展规划，促进教师专业发展的实践研究》作为龙头课题。
1.研究目标
基于学校发展规划的制订和实施，使学校管理有章有序，使教师产生专业归属感、教育使命感和职业责任感，促使每一位教师设计职业生涯规划，促进教师专业的成长发展。
2.研究内容
（1）发挥全体教师作用，通过“自上而下”和“自下而上”过程的统一，研究制订符合实验小学校情的学校发展规划“文本”。
（2）重视学校发展规划的实施过程，以教师专业发展作为规划实施的主要指导思想，通过教师专业发展促进学校的发展。
（3）了解教师队伍基本情况，了解不同层次教师发展的不同需求，在此基础上有针对性地开展校本培训活动。
（4）在教师学习、接受、内化学校发展规划基础上，根据学校发展要求，制定教师个人发展规划，为教师今后发展作好目标定位，并设计实现目标的具体措施。
（5）根据规划的要求，设计一条以教研组建设为核心的校本研修制度，通过“课例研讨”、“公开观摩”、“名师带教”等方式，促进教师专业成长。
（三）其他研究课题
1.学科教学策略研究
在专家指导下，教师开展团队合作研究，以课堂为中心，实践、反思、提炼、总结相关学科的课堂教学策略。重点探索语文、数学和英语三大工具性学科的教学策略。
2.通过作业改革，培养小学生的思维及动手能力的实践研究
充分认识作业的功能，设计丰富的作业形式，积极发挥并拓展作业对学生学习的促进作用。通过作业改革，培养小学生的思维及动手能力。
3.校本课程开发研究
（1）《荆山楚源》、《荆山农耕》等一系列校本教材。
（三）建立科研保障制度
1.设施保障
学校将建立教科研室，并配备相应设备，以保障教科研活动定时、定点开展。
2.人员保障
由校长直接指导，科研室协调，形成校长、教导处、教研组长、教师合作参与的教育科研纵向网络。
3.制度保障
学校计划专列 ……（未完，全文共6115字，当前仅显示2147字，请阅读下面提示信息。收藏《县实验小学定位与发展调查与思考》）