**市县级青少年活动中心建设发展和运行管理情况经验交流材料

目录/提纲：……
一、着力把握评估契机，夯实发展基础
一是寻求地方政府的重视和支持
二是实现阵地建设的提档升级
三是确立县级活动中心的功能定位
二、努力完善平台建设，强化共建联动开放功能
三、坚持突出管理创新，构建科学规范运行机制
一是通过定期交流和培训制度的建立，加强了对各县区活动中心的组织和管理
二是通过理念的创新，有效提升了中心的功能发挥
三是通过良好的运行意识和策略，建立稳固的可持续发展基础
……
保持、完善、创新、提高
**市县级青少年活动中心建设发展和运行管理情况经验交流材料
**市教育局
2014年12月5日

尊敬的各位领导、各位同仁：
非常高兴和大家相聚在多彩神奇的腾冲。
从2000年澄江县项目立项到2102年通海县项目建设完毕，**市用了12年的时间，完成了全市县级活动中心的布局和建设。目前，除市政府所在地红塔区外，全市8个县均建设有县级校外活动中心，全市场所占地总面积47亩，建筑面积21182平方米，总编制数达40人。在县级活动中心的带动下，全市校外教育事业从无到有，从有到优，呈现出了蓬勃发展的良好局面。特别是近两年来，在省校外联办的领导和大力支持下，我市抓牢抓实全省广泛开展未成年人校外活动场所评估的契机，查缺补漏，在保持优势的基础上，不断总结完善，以老带新、以新促老，促使全市县级活动中心建设运行迈上了科学规范、创新提升的新阶段，在2013和2014两年全省评估中，全市共有4个县跻身“优秀”行列（其中，元江县连续两次获评“优秀”）。 按照会议的安排，我将**市县级青少年活动中心建设发展和运行管理的一些情况作如下交流，希望能抛砖引玉
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略778字，正式会员可完整阅读）……　
施了全面的改造翻新，澄江县投资30余万元新建了3D影院，华宁县、元江县围绕科技项目的开展购置了大批设施设备，通海县全年投资60余万元实施了绿化工程、新建了青少年科技创意活动室和青少年心理健康教育工作室，峨山县总投资45万元的科技活动室已进入招投标程序，各县活动中心的环境和硬件建设在一年多的时间内实现了快速的提升。
三是确立县级活动中心的功能定位。服务未成年人成长是县级活动中心诞生之日起就肩负的使命，放弃这个宗旨等于放弃自己的阵地，将无所作为。在完成布局建设后，重新审视县级活动中心的定位与作用，焕发其职能、功能与时俱进的生命力，成为了事关发展的关键问题。近年来，我市对各县区活动中心运行进行了详实的调研，我们发现，长期受“补充”定位的影响，县级青少年活动中心未能充分发挥出区别于其它校外教育培训机构的功能，其运行大多侧重于技能培训的内容，承载的教育内涵偏少，“活动育人”的功能未能得到充分的发挥。为此，我们牢牢把握住“公益”和“活动”这两个核心，按照县级活动中心“该做什么”和“能做什么”结合的思路，进一步明确了中心的定位内涵、细化了目标任务，我们强化中心服务于青少年儿童素质教育这个核心任务，倡导树立“主动服务”的意识，发挥好学校所不具备的特色优势，积极面向社会，因地制宜、扬长避短，努力使自身的优势和特色实现最大化。
二、努力完善平台建设，强化共建联动开放功能
近年来，随着教育改革的不断深入，校外教育的发展产生了突破性的变革，其独立性逐步凸现。“学校教育、学校外教育和学校后教育并举”成为教育发展的新思路。校外教育也由培养兴趣、学习一技之长等较低层次的目标向思想品德、实践能力、创新精神等较高层次的目标发展。在实际工作中，我们要求各县级活动中心想方设法、突破制约，跳出行业地域限制，进行跨区域的资源共享，联建县域活动平台，构筑更为丰富的教育资源基础，提升教育服务质量，更好地实现职责目标。在这方面，**市各县中心均进行了积极地探索和实践，迈出了可喜的步伐。例如华宁县多年来坚持与科技部门联建科技教育基地，不但打造了优越的硬件环境，更创设了以科技为核心的活动品牌；元江县更是部门联动联建的范例，除了相关职能部门外，合作的范围深入到了很多党群部门，创造了共建共赢的良好局面；江川县尝试与高校合作开展的活动项目取得了突出的成效；通海县在基地建设上与公安、科技、消防、防震减灾、体育进行深度合作，相继建设起了高规格的主题活动室；在青少年心理健康援助、开心农场、校园体育舞蹈、体育科技模型等项目运作和活动开展上也分别得到了政法、社区、省体育协会等部门的大力支持。通过不断的探索实践总结，我们越来越坚信，县级校外活动中心不是封闭的平台，更不能仅仅局限于学校教育的补充，在社会越来越开放的新时期，校外教育的职责和地位也将越来越重要，成为实现素质教育不可或缺、无以替代的教育。强力推进联动联建，打造更加开放的青少年校外活动平台，仍将成为我们下一步工作的方向和重点。
三、坚持突出管理创新，构建科学规范运行机制
新的时期，时代特征越来越清晰，信息化、法治化，开放性、流动性、人文性等对人的发展要求更加丰富多彩，学校教育也在因时而动。然而，由于学校教育需要一个相对稳定的运行周期，难以“随时”供给与社会共同成长的孩子们所需要的养分。在这样的背景下，校外教育的优势就显现了出来，校外活动中心的开放性特征，使校外教育与社会联系更为密切，教育内容能与社会发展同步调整，及时针对新时期的人才培养新需求组织相应的“教育活动”，为青少年儿童成长注入新的养分。面对较强的应变机制，有必要引入和借鉴全面质量管理模式，提升科学管理水平、不断提高效能。管理是出效益的关键因素，在调研中我们发现，作为教育系统所属事业单位，部分县级活动中心的管理，仍然沿袭着学校管理的机制，例如人力资源还停留在较为封闭的“单位化”管理模式上，很多的优秀人才根本加入不进来；“公益”，曲解为“慈善”，经费使用效益不高；“活动”策划单一陈旧，缺乏时代特征和对青少年儿童的吸引力。如何打破这些制约，建立起与校外教育活动“动态化”特 ……（未完，全文共4326字，当前仅显示2185字，请阅读下面提示信息。收藏《**市县级青少年活动中心建设发展和运行管理情况经验交流材料》）