在区未成年人教育工作会上的讲话

在区未成年人教育工作会上的讲话

同志们：
　　　　今天，把大家请来，主要是安排未成年人教育导师制方面的一些工作，推进全区未成年人思想道德建设工作深入开展。
　　　　在创建全国文明城市活动中，为加强和改进未成年人思想道德建设工作，推进群众性精神文明创建活动开展，我们于2010年探索实施了“未成年人教育导师制”，经过几年来的发展，取得了一些明显成效，也得到了省、市文明办的认可，为*****市成功创建全国文明城市做出了积极贡献。创建只有起点，没有
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题，合理确定导师，积极开展有针对性的教育和引导活动，使学生获得优良的道德品格、扎实的基本知识、较强的创新精神、必备的实践能力，最终达到“使学生主动发展、全面发展、全体发展”的目的。
　　　　二要突出主体性，坚持以学生为中心。未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期。他们对外部世界充满了好奇和渴望，乐于接受新事物；思维开放活跃，主体意识、平等意识增强；在价值观的选择上，不受传统、封闭的一元价值论约束。这就需要我们在开展未成年人教育工作时，自始至终都要坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以辅导者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程中的主体地位；改变“我说你听”的教育方式，使未成年人由辅导过程的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中达到自我教育的升华，提高教育效果。要通过得力措施，千方百计地为未成年人办实事、解难题，在服务中教育，在关心中引导。从而培养未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面对挫折与承受压力的能力，使他们成长为有健康人格、有社会责任感的公民。
　　　　三要强化实践性，坚持实践育人。思想道德建设的本质是实践。推进未成年人教育导师制工作，必须坚持学校教育与社会实践相结合的教育方法。既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，使未成年人在社会实践中学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知与行的统一。要强化未成年人教育导师制的实践性，坚持实践育人，切实抓实抓好优化社会“软硬”环境和搭建校内外实践活动平台工作。要充分利用学校资源、文明单位资源和社会文化旅游资源，全方位构筑未成年人教育导师制实践活动平台。这些实践平台抓好用活了，我们的未成年人教育实践活动就有了坚实的硬件保障。
　　　　同志们，未成年人教育导师制不但是文明创建工作的一个创举，是构建和谐社会一个有效 ……（未完，全文共1591字，当前仅显示1012字，请阅读下面提示信息。收藏《在区未成年人教育工作会上的讲话》）