推进义务教育发展基本均衡情况汇报

目录/提纲：……
一、基本情况
二、工作措施及成效
（一）坚持“五个优先”，建立均衡发展保障机制
一是教育发展优先规划
二是教育投入优先安排
三是教育人才优先引进
四是教育待遇优先落实
五是教育问题优先解决
（二）实施“四大工程”，奠定均衡发展坚实基础
一是实施结构布局调整工程，破解均衡发展难题
二是实施薄弱学校改造工程，创建均衡发展条件
三是实施师德师风提升工程，提高教师队伍素质
四是实施信息技术建设工程，拓宽均衡发展渠道
（三）推进“三化目标”，提升均衡发展内涵质量
一是实现教师资源优质化，促进教师专业成长
二是实现学校管理精细化，提高教育教学质量
三是实现学校办学特色化，促进学校内涵发展
……
**县推进义务教育发展基本均衡情况汇报

根据会议安排，现就**县 “义务教育发展基本均衡县” 创建工作情况汇报如下，不妥之处，请批评指正。
一、 基本情况
目前，全县有各级各类学校22所，其中县城完全中学、职教中心、六年制小学、幼儿园各1所；乡镇九年制学校5所，六年制小学4所，幼儿园9所。已建成寄宿制学校8所，占学校总数的36.3%。在校学生3936人，其中学前幼儿676人、小学生1703人、初中生766人、普通高中生516人、职中学生275人；少数民族学生2472人，占学生总数的62.8%。有教职工568人，其中少数民族教师227人，占教师总数的40%。
我县遵照《**省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》文件精神，依照领导与管理、投入与保障、改革与发展、学校安全工作和政府教育督导评估工作5项A级指标，16项B级指标，61项C级指标，根据《**省义务教育发展学校办学基本标准(试行)》，对人民政府推进义务教育均衡发展工作从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理4个A级指标、15个B级指标和29个C级指标，经过学校自查和县级评估验收，各项指标均达到或超过省定评估标准，11所义务教育学校全部达到标准化学校，其中达到优秀等级的7所，占被评估学校的63.6%。对照《**省义务教育发展基本均衡县督导评
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略893字，正式会员可完整阅读）……　
县“双语”教师达24人，为教育发展不断注入了新鲜血液和动力。
四是教育待遇优先落实。从2010年开始，不断完善义务教育经费保障机制，教育经费向农牧村学校和贫困家庭倾斜。投入“三免两补”资金2359万元，实行了十五年免费教育，并将学前幼儿和高中生全部纳入免补范围，实施营养改善计划的项目学校全部采取学校食堂供餐模式。2012年，修订并完善了《**县贫困家庭大学生研究生救助办法》和《**县考入重点本科院校大学生研究生奖励办法》，共为334名大学生、研究生发放奖励救助资金265万元，为899名贫困生发放助学贷款482万元，确保了不让一个孩子因家庭困难而辍学。2013年，县委、县政府出台《关于加强教师队伍建设的实施意见》和配套的《实施细则》，财政每年拿出100万，为乡镇农牧村教师落实了浮动工资，并每人每月发放50～110元不等的交通费补贴，大幅增长了班主任津贴，落实了校（园）长、骨干教师和教育科研奖励政策。设立“地方粮票”限额外聘任，3年内解决了152名教师的职称聘任问题，教师享受到每两年一次的县级免费体检。
五是教育问题优先解决。近年来，为全县所有学校配备专职轮岗校医，建立了正常的工资增长机制稳定了保安队伍。各学校幼儿园全部安装架设了校园视频监控系统，并在校门口设置了减速带、交通信号指示灯和标示牌。今年初，投资58万元安装农村学校饮水机32台，确保师生用水安全。计划近期投入19.6万元，为全县22所学校学生宿舍和师生食堂安装监控系统。
（二）实施“四大工程”，奠定均衡发展坚实基础
一是实施结构布局调整工程，破解均衡发展难题。结合行政区划调整、小集镇建设和牧民集中定居工程，提出了“高中向县城集中，初中向乡镇集中，小学幼儿园向乡村集中，建设九年制标准化寄宿学校”的布局调整规划，以标准化学校建设为抓手，不断推进城乡义务教育均衡、协调、一体化进程。2003年至今，撤并了规模小、条件差、点位不合理的学校，全县学校数有原来的42所调整为现在的22所，中小学布局结构更趋合理。
二是实施薄弱学校改造工程，创建均衡发展条件。三年来，累计投入项目建设资金1.56亿元，重点实施了教师周转宿舍、寄宿制学校学生公寓楼、幼儿保教楼、师生餐厅、塑胶运动场和水冲式厕所，新增建筑面积3万多平方米，全县中小学校舍建筑面积达 59333平方米，生均教学及辅助用房面积小学6.57平方米，初中6.54平方米。筹资650万元，购置配齐了音、体、美器材，理化生、小学科学实验室、卫生保健室设施，配备了标准化图书室，实验开出率达100%。7所九年制学校建起了标准化心理健康教育室。投资3160万元，新建的6个标准化运动场，2个已投入使用。
三是实施师德师风提升工程，提高教师队伍素质。坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的基础和核心，以 “师德建设年”和“师德师风宣传月”为载体，深化“**县教师十不准”活动，弘扬我县“马背小学”精神，通过“两引领”，即每年举办2次全县教育系统师德师风巡回演讲，在县电视台展播10名师德标兵典型事迹；“三表彰”，即表彰先进个人、师德标兵、优秀辅导员；“四贯穿”，即师德教育贯穿于教师学习培训，师德监督贯穿于教师日常管理，师德测评贯穿于教师考核定级，师德表彰贯穿于教师评优晋级，建立师德典型宣传引领、表彰奖励长效机制，努力打造一支学为人师、行为世范的高素质教师队伍。2014年，省市县党委、政府表彰奖励我县教育系统先进集体4个，先进个人32人。
四是实施信息技术建设工程，拓宽均衡发展渠道。制定《**县教育信息化及教育技术装备管理应用考评标准》，切实保障教育技术装备经费。实施光纤入校和网络提速为主的“三通两平台”建设工程，近年来，投入880万元，配备师生电脑560台，购置中小学“畅言”多媒体教学资源库50套。建设计算机网络教室13个，电子白板教室41个，触控一体机教室78个，全自动高清录播教室1个，全县学校生机比达到4:1，师机比达到1.5:l，宽带覆盖率达100%。2014年，投入了7万元，用于奖励优秀校园网站和校刊。
（三）推进“三化目标”，提升均衡发展内涵质量
一是实现教师资源优质化，促进教师专业成长。出台《**县教师交流学习培训暂行办法》，推进教师交流工作经常化、规范化、制度化。2013年以来，实行城乡教师双向交流跟班学习制度，每年安排全县教师总数6%的教师进行双向交流学习，仅2014年双向交流教师达36人。实施名师工程，制定《**县名师骨干教师考核管理办法》，建立名师骨干教师动态管理和梯次成长培养机制。高起点、高层次实施校长、教师能力提升工程。县一中和北京海淀区教师进修学校协议培训教师6批44名；选送86名教学骨干赴西北师大 ……（未完，全文共4967字，当前仅显示2509字，请阅读下面提示信息。收藏《推进义务教育发展基本均衡情况汇报》）