教育督导案例：坚持问题导向，开展专项督导

目录/提纲：……
二、认真研读了《陕西省初中学生综合素质评价手册》和《小学生成长手册》
三、认真分析了近年来学校对学生综合素质不重视的主要原因
一是对学生综合素质工作认识不到位
四、注重过程督导
一是首先召开学校领导班子会，说明本次专项督导的内容、原因和目的
五是召开领导班子和班主任参加的专项督导反馈会
一是教育观念的不断更新
二是学生综合素质评价得到了的重视和认可
……
坚持问题导向，开展专项督导

【案例背景】
为了建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，积极推进初中毕业考试与普通高中招生制度改革,确保基础教育课程改革深入有序推进。教育部先后下发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》。省教育厅为了进一步规范初中学生综合素质评价工作，充分发挥综合素质评价对推进和保证基础教育课程改革的作用，下了《陕西省初中学生综合素质评价手册》，我县根据相关文件精神印制了《小学生成长手册》。在义务教育优质均衡发展创建和第三轮316督导评估中针对学生六项综合素质评价和报告册填写不规范的问题都下发了通报，虽然各校按要求进行了整改，但在每学期开学检查中问题依然突出。
【案例
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到评价的激励性功能。
四、注重过程督导。一是首先召开学校领导班子会，说明本次专项督导的内容、原因和目的。听取学校近年来对学生六项综合素质评价工作的实施情况介绍。二是检查各班学生素质报告册的填写情况，查阅学校学生综合素质评价实施方案和相关档案资料。三是走访部分学生了解学生、家长对素质报告册中的最关心的内容有哪些？如何进行自我评价。四是走访部分班主任了解对学生六项综合素质评价工作重要性的认识、存在的突出问题和建议。五是召开领导班子和班主任参加的专项督导反馈会。通报各班素质报告手册中存在的问题，要求学校要认真学习相关文件精神，结合学校实际修订和完善学生六项综合素质评价实施方案。加强学生综合素质评价工作重要性的宣传，提高学生、家长、教师和班主任的思想认识。认真组织学生开展自评、互评、教师评价和家长评价，全面反映学生的成长过程，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的激励功能，促进学生全面发展。同时学校教导处要检查和指导班主任如何规范填写评价内容，每学期将素质评价工作纳入班主任绩效考核工作中。
【案例反思】
《学生综合素质评价手册》是全面反映学生成长过程和记录学生综合素质发展的重要的载体，是联系学校、家庭、社会的桥梁。综合素质评价结果不但是高中学校招生录取的重要参考依据，而且对于教育教学改革和学生综合素质的提升具有重要的导向作用，是一个系统工程。各校要按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，构建学生综合素质评价的三级组织机构。一是县教体局要成立初中学生综合素质评价评价委员会，负责制定和审核学生综合素质评价的规章制度，指导学校评价工作，监督学校评价程序，接受和处理各界人士对学生综合素质评价的咨询和举报，纠正评价工作中的错误。二是学校要成立由校长负责、分管领导、班主任、教师和家长等组成的学校学生综合素质评价委员会。制定评价方案和细则，加强对学生综合素质评价工作的宣传力度，提高班主任、教师、家长和学生的思想认识，争取他们的积极参与和支持。同时要加强对本校相关人员的培训，使所有参评人员明确评价标准，掌握评价方法、规范填写评价内容，保证评价客观公主。认真组织和检查评价工作各个环节的实施，对各班评价结果进行认定，对评价中出现的问题不断进行反思和总结。充分发挥评价激励机制，便于操作、便于评价、促进学生综合素质不断提高。三是各班要成立班级评价小组，由班主任任组长、成员有班主任、科任教师、班干部3-5人组成评价小组，根据学校评价实施方案和细则，按程序和要求对本班学生六项综合素质进行全面评价。
通过学生综合素质评价的专项督导，我们不断总结和反思，指导学校修订和完善了学生综合素质评价评价体系，在思想观念、评价细则、操作方式等方面有较大的突破。产生了较为满意的综合效应。一是教育观念的不断更新。以往的评 ……（未完，全文共2374字，当前仅显示1509字，请阅读下面提示信息。收藏《教育督导案例：坚持问题导向，开展专项督导》）