教育督导精品案例:“督”“导”并重解“课后服务”难题

目录/提纲：……
1、开展体育锻炼
2、开展社团活动
3、全校增设劳动实践时间
4、作业辅导
一是调整社团安排
二是增设严格考勤、督导、评价机制监督激励教师、学生上好社团课
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教育督导精品案例:“督”“导”并重解“课后服务”难题

2020年11月我光荣的成为一名督学新兵，学政策法规，学方法策略，学实践操作的入职“三部曲”，让我迅速完成了从“风风火火闯九州”到“路见不平一声吼”角色转变。不同角色的体验，让我深刻感受到科学督导对学校发展的重要。
【案例背景】
从德育副校长转换到**二小驻校责任督学岗位，我有着个人的督导优势。从1988年建校，我是唯一的一个在二小连续工作34年的“老校根”，此项工作既是上级领导对**二小发展的期待，也是对我工作的信任，发挥对学校全面比较了解的优势，做到“督”“导”并重，促进学校工作高效发展是我的责任，同时成为我工作的目标。
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3.全校增设劳动实践时间。安排每周五下午45分钟班级个人卫生保洁和校园内清洁区进行清扫。
4.作业辅导。根据年级特点，对各个学科作业进行统筹和整体设计，落实好小学课后作业不出学校。教师加强面批讲解，进行查漏补缺，培优补差，为有困难学生提供答疑和学习指导。
学校的做法突出了年级化管理特色，符合学生发展实际，形式比较创新毋容置疑，但在随后召开的学生座谈会中，我通过巧妙设计为课后服务提合理化建议的议题，使学生各抒己见，让我了解到了一些工作的不足：即，一是个别老师的经验不足，特长不突出，设置的社团不够吸引学生，学生课堂表现不积极，课堂氛围不好，学习效果差。二是有个别学生写作业慢，不能及时地在作业辅导时间写完，社团时间有的老师会找学生判作业，影响社团参与度与效果。
为了更准确的进一步了解情况，老师的座谈我分别从1-6年级找了六个年级代表，让老师们站在学生成长的角度，谈学校课后服务亟待解决的几个问题，老师的主人翁意识迅速被激发。随后，社团个数多，辅导教师少，轮转困难。社团教师临时有任务或事情，没有空余教师可以补位等问题暴露出来。
下午，我专门对学校课后服务工作进行了全面现场的巡视。充分验证了师生的反应的情况。随后我把收集的家长问卷中该项内容进行统计，除了从一个侧面反应师生所说情况外，也了解到了家长对学校在该项工作做法的肯定，对学校的信任和期望。
第二天早上我迅速形成了督导报告，与主管校长交流，针对出现的问题提出了合理化建议：召开年级组长研讨会，全面调查了解各年级具体情况，完善工作方案，以年级教师学生实际为根本原则，进一步细化年级做法。
学校立竿见影，下午迅速召开年级组长和教师代表参加的研讨会，受主管校长邀请，我列席参加会议，适时点拨，通过大家的智慧碰撞，会议最终决定：一是调整社团安排。一、二、六年级继续采用教师走班制但要强化社团活动设置的趣味性；三年级进行精品社团整合，由原来的7个社团改为4个精品社团；围绕建党100周年的红色主题进行社团课程整合；四年级：根据组内教师的特长，完善社团管理方案，进行社团合并，实行年级内学生走班制；五年级根据校医优势增加意外伤害救护社团。二是增设严格考勤、督导、评价机制监督激励教师、学生上好社团课。
随后一周，我把落实工作作为进一步督导内容。整个课后服务工作明显进步，教师学生状态非常好，有条不紊积极认真。对随时发现的小问题我又与主管校长进行了沟通，工作在不断的改进中获得了更好的效果，我也由衷的感到欣 ……（未完，全文共2102字，当前仅显示1336字，请阅读下面提示信息。收藏《教育督导精品案例:“督”“导”并重解“课后服务”难题》）