潜心履职教育督导工作，促进学校教学质量提升

潜心履职教育督导工作 促进学校教学质量提升

责任督学挂牌督导制度，有利于加强与学校和社会联系，有利于学校端正办学思想，规范办学行为，提高教学质量，因此责任督学责任重大。
案例描述
责任督学进入学校，走进课堂听课、检查教学是随机进行的，以便在不打招呼的情况下，真实了解和掌握任课教师的上课情况、教学组织能力、学生的学习状况，并通过学生的作业、言行观察受教育的情况等。
过程督导学校实施陕西省第三轮“316工程”工作时，在随堂听课的过程
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略353字，正式会员可完整阅读）……　
培训，骨干教师的传帮带作用没有得到充分发挥，在一定程度上限制了年轻教师的专业成长。
三是教师工作单调重复，教师在做好教学工作的同时，还要参与各种活动、评比、检查等，在一定程度更加重了教师的工作量，使教师的工作激情降低，少有时间关注自己的专业发展。
课后，我和学校校长、教研组长一起探讨了出现这种现象的原因，组织教师认真学习，对自身专业发展进行理性反思，一起研究如何提高青年教师深入学习、钻研教学方法的能力，达到自我认识、自我反思、自我提升的目的。同时要求学校加强对教师新课改的学习，转变教师教学观念，从思想上解决问题，积极组织教师探讨教学科研，组织培训，并制定了相应的教学教研活动计划，开展了教师相互跨年级听课、研讨、交流活动，取得了较好的效果。
经过不断地探索和学习，加之与同行的沟通，与学校的配合，这些问题都得到了改变，提高了青年教师静心教书、潜心成长、耐心育人的新风气，使得校园的教风、学风得到了很大的变化，这是我值得欣慰的。
案例反思
学校工作繁琐，常态化的校园管理过程中，难免出现一些疏忽的地方。在督学工作中，本着“为学校服务，为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，实地考察，待掌握最真实的数据，发现最实质的问题后再发表意见，这些就需要我们细心的去观察、去发现，静下心来去研究去想办法，如何能更好的解决这些问题与不足；同时，在督导过程中努力去帮助学校寻找整改办法，并持续跟踪整改的效果，直到问题得到有效解决，达到令大家满意的程度。
责任督学在常态的挂牌督导中应该是“贴着地面走，付下身子干”，创新督学方式，就是要做到走近教师、走近学生，与师生建立平等、民主的合作关系，努力使自己成为校长、教师的良师益友;走进课堂、走入教学，深层次地关注学校教育教学质量;并且要走向社会、走近 ……（未完，全文共1558字，当前仅显示990字，请阅读下面提示信息。收藏《潜心履职教育督导工作，促进学校教学质量提升》）