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推进党校作风建设常态化

发表时间:2022/2/25 8:15:54
目录/提纲:……
一、推进党校作风建设常态化的重要意义
二、党校作风建设中存在的问题
(一)思想作风方面的问题
(二)工作作风方面的问题
(三)领导作风方面的问题
三、党校加强作风建设常态化的措施
……
推进党校作风建设常态化

摘要:党校_作风,既表现为党校领导班子及党校教师的工作、学习、生活的态度和行为方式,也通过校风,学风、教风等具体体现出来。党校_领导_和领导地位、党校党员干部的先锋模范作用,决定了党校_作风建设的重要性。党校的作风建设常态化,就是始终高度重视、常抓不懈,使党校的作风建设成为一种经常的、平常的、正常的状态,成为一个持续的过程。党校的作风建设常态化是我们党基于不断提高和改进_执政能力水平的一种有意识的行为。由于作风问题具有顽固性和反复性,形成优良的作风不可能一劳永逸,克服不良作风也不可能一蹴而就,所以,我们党必须对作风建设进行经常性地管理,由此带来的管理方法、手段和措施等的经常运用,形成了相对固化的_机制,逐渐塑造出科学有效的作风建设体系,作风建设由此得到不断发展与完善,最终成为被广泛认可的常态行为,这个过程就是作风建设常态化的过程。
关键词:党校,作风建设,常态化

在我国加速推进_现代化建设,各项事业进入崭新发展阶段的今天,我们党作为执政_作风建设问题愈发显示出其重要性和紧迫性。__报告指出:“坚持全面从严治党,坚决纠正各种不正之风,以零容忍态度惩治腐败,不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,始终保持党同
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题:历史证明,学术端正、事业兴旺;学术不正、事业受损。”改革开放以来,在_正确思想路线的引领下,党校各级党组织以_的学风,面对发展中的机遇和挑战,勇于创新,与时俱进,使党校事业得到了快速的发展。
其次,党校作风建设常态化有利于校风教风学风建设。在校园里,党风对校风、学风、教风和机关作风等起着引导、制约和决定的作用。这种作风更多地体现在党风对校风的潜移默化的影响和引导方面,即_作风通过_实际活动,通过党员和干部日常行为体现出来,影响着党外群众的行为,影响着校风的好坏和趋向。学风的好坏决定着教风的好坏,教风的好坏决定着党风的好坏,党风的好坏决定于领导作风的好坏。党风在各种风气中具有引导性和示范性,党风正则校风好、教风严、学风浓。要进一步加强党风教育,努力提高党员师生的党性意识,下大力气解决党风方面的突出问题,以优良党风正校风、促教风、带学风。切实加强师德师风建设,要引导广大教师忠于真理、探索求知,学为人师、行为世范,营造严谨求实、潜心治学的学术学风,形成鼓励创新、宽容失败、开放包容、真诚合作的氛围。
二、党校作风建设中存在的问题
目前,党校系统中绝大多数党组织重视_作风建设并取得了明显的成效,积累了宝贵的经验。但与此同时,在思想作风方面、工作作风方面、领导作风方面还存在一些亟待解决的问题。
(一)思想作风方面的问题
目前,党校系统中思想作风主流是好的。绝大多数党组织坚持把思想作风建设摆在首要位置,领导干部解放思想、实事求是,努力提高自身的党性修养水平,为学校的科学发展谋划正确的途径。但思想僵化、脱离实际和经验主义滋生是大家普遍认为当前党校思想作风方面存在的主要问题。
个别党校党员干部因循守旧、思想僵化,习惯于用老经验老办法想问题办事情,不能从那些不合时宜的观点,做法和_中解放出来,无法从_的错误和教条式的理解中解放出来、无法从主观主义与形而上学的桎梏中解放出来。思想僵化、墨守成规是教条主义的重要特征之一,思想认识不能随着客观实际的变化而变化,一切从本本而不从实际出发,被习惯_和主观偏见所束缚,不能结合不断变化着的实际,探索解决新问题的答案。思想僵化、本本主义、经验主义的后果必然脱离实际,违背实事求是,最终脱离时代而被抛弃。解放思想、实事求是、一切从实际出发才是我们党也是党校党组织坚持先进性和增强创造力的决定性因素。_指出:“任何一个政党,无论实力多强、资格多老、执政时间多长,如果因循守旧、固步自封、保守僵化、不思进取,其创造力就会衰竭,生命就要停止。党校党组织若不能认真_的思想路线,不能从学校工作的实际情况出发,_中国化最新理论成果就无法武装广大师生员工,解放思想、实事求是就失去了坐标,开拓进取、科学发展也就找不到方向。思想僵化、脱离实际,一切从经验主义出发是党校_思想作风问题的具体表现。
(二)工作作风方面的问题
存在奉行好人主义思想。__把“治理好人主义等不良风气”作为“整治党风建设中存在的突出问题”,警醒_“十分注意”。党校党员干部开展正确的批评与自我批评,坚持民主集中制的组织原则,进行积极的思想斗争,是党校作风建设的锐利武器和党性原则的重要体现,也是_政党区别于其他政_显著标志。但由于种种原因,个别党校党员干部思想观念片化,奉行好人主义。
个别党校党内切实有效的批评难以开展,党校党员干部明哲保身,奉行“你好,我好、大家好”的好人主义。好人主义是对错误思想和行为的容忍,它麻痹人的真假、善恶、美上之心,目的是讨好买乖,说到底,好人主义是个人主义和_主义的思想在作怪。好人主义是党校党员干部极其不负责任的表现。这是把集体的利益用来送顺水人情,是一种只注重私情和个人关系,无视党性与原则的庸俗作风,会对_事业产生严重的危害。党校党内生活中的好人主义,突出表现在一些领导干部的“执政风格"上。一方面,不讲原则、不敢批评。个别党校不正之风“风起云涌”,但是那里的“一把手”,听而不闻、视而不见,听凭风气越刮越烈。另一方面,不敢担当、不负责任。有些党校领导同志,他们决不冒“得罪人”的风险,决不愿背任何“骂名”,就要做一个维持现状的“太平官”,尤其当一个维护既得利益的“好官”,随声附和,不一而足,对正气不弘扬,对邪气不制止,缺乏批评与自我批评的勇气,甚至压制批评。
好人主义是个人利益至上的价值观和明哲保身的庸俗人生哲学的混合产物,是典型的_主义,其危害不可小视。“好人主义的盛行,实际上起了掩护和纵容党内错误思想和言行的作用,打乱党内的正常生活, ……(未完,全文共4842字,当前仅显示2445字,请阅读下面提示信息。收藏《推进党校作风建设常态化》