参与式培训的特点及其实施策略

目录/提纲：……
一、什么是参与式培训
二、参与式培训的特点：
三、参与式培训的作用与意义
四、参与式培训的基本程序及实施策略
（一）建立小组
（二）宣布活动规则
（三）明确活动任务
（四）说明活动形式
（五）组织交流与总结
（二）宣布活动规则
（三）明确活动任务
（四）说明活动形式
（五）组织交流与总结
六、参与式教师培训的制约与对策
……
一、什么是参与式培训
　　什么是参与
　　从个体的角度看
　　是指个体在_活动中的状态。即：
　　个体在认知和情感方面的投入；
　　个体与其他个体之间的互动、
　　个体受_影响以及个体
　　影响_的方式和程度。
　　从_的角度看
　　参与指的是所有参加活动的人的总体投入状况。即他们所形成的小组类型以及小组内不同角色的分配和分工，小组的动力机制和合作、竞争策略，以及小组的发展阶段和特点。
　　从社会民主的角度看
　　参与意味着每个人都具有自给自足的能力，能够解决自己的问题。
　　每个人都享有平等学习和表达的权利，同时有机会与别人对话。最大限度地发挥每个人的智慧和才能，以及_互动学习的最大潜能。
　　参与不应该是被动的，被给予的，被要求的，或受条件驱使的；而应该是参与者自己主动发起的、自愿的。
　　．参与的方式
　　被动参与
　　通过给予信息而参与
　　以咨询的方式参与
　　物质鼓励下的参与
　　功能性参与
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略683字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共3797字，当前仅显示1918字，请阅读下面提示信息。收藏《参与式培训的特点及其实施策略》）