在全市职普融通教育改革推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识职普融通教育改革的重大意义
（一）职普融通是落实国家教育战略的必然要求
（二）职普融通是优化人才结构的重要举措
（三）职普融通是促进学生全面发展的有效途径
二、总结工作成效，坚定推进职普融通教育改革的信心
（一）政策体系逐步完善
（二）试点工作成效显著
（三）育人模式不断创新
（四）社会影响力持续扩大
三、正视存在问题，找准职普融通教育改革的短板弱项
（一）思想观念转变不够彻底
（二）政策落实存在差距
（三）教育资源整合不足
（四）师资队伍建设有待加强
四、明确重点任务，全力推动职普融通教育改革再上新台阶
（一）加强宣传引导，转变社会观念
一是加大宣传力度
二是开展主题活动
三是加强舆论引导
（二）强化政策落实，完善保障机制
一是细化政策措施
二是加强政策监督考核
三是加大资金投入
（三）整合教育资源，深化校企合作
一是加强学校间资源共享
二是深化校企合作
（四）加强师资建设，提升教师能力
一是优化师资结构
二是加强师资培训
三是完善教师评价机制
（五）健全合作机制，推进常态发展
一是建立常态化合作机制
二是开发职业启蒙课程
三是建设职业体验基地
……
在全市职普融通教育改革推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市职普融通教育改革推进会议，主要任务是深入贯彻落实国家关于职业教育与普通教育融通发展的战略部署，总结我市职普融通工作取得的阶段性成果，分析当前面临的问题与挑战，部署下一阶段重点工作，进一步凝聚共识、形成合力，全面推动我市职普融通教育改革向纵深发展。参加今天的会议有市教育局、各区县教体局相关负责同志，全市职业院校、中小学校长代表，以及部分企业代表等。刚才，**工程职业技术学院、**区教体局、**中学等部门和单位作了汇报发言，讲得都很好，我都同意，大家一定要认真抓好落实。下面，结合我市工作实际，我讲几点意见。

一、提高政治站位，深刻认识职普融通教育改革的重大意义
（一）职普融通是落实国家教育战略的必然要求
党的二十大报告明确提出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”。职普融通作为构建现代教育体系的关键一环，是国家为适应经济社会高质量发展作出的重要战略部署。从全国数据来看，截至2024年，全国已有超过20个省份开展了职普融通试点工作，累计建立职普融通合作项目1.2万个，参与学生达300万人次。通过职普融通，能够打破职业教育与普通教育之间的壁垒，实现教育资源的优化配置，为社会培
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设立了职普融通专项工作领导小组，统筹协调教育、人社、财政等多部门资源，形成了协同推进的工作机制。在资金保障方面，市财政每年安排2000万元专项资金，用于支持职普融通课程开发、师资培训、实践基地建设等工作，为改革的顺利推进提供了坚实的政策和资金支持。

（二）试点工作成效显著
我市积极开展职普融通试点工作，选取了**工程职业技术学院、**职业中专等5所职业院校，以及**中学、**实验小学等8所中小学作为试点单位，探索出了多种有效的合作模式。例如，**工程职业技术学院与**小学开展的职普融通体验日活动，通过六大实践项目，为中小学生提供了丰富的职业体验机会，活动得到了学生、家长和社会的广泛好评，成为2025年全国职业教育活动周的重点示范项目。此外，**职业中专与**中学合作开发了职业启蒙校本课程，将职业教育内容融入初中教学，课程开设以来，学生对职业教育的兴趣明显提高，相关专业的职业倾向测试合格率提升了25%。这些试点经验为全市职普融通教育改革的全面推广提供了有益借鉴。

（三）育人模式不断创新
各职业院校和中小学积极探索创新育人模式，在课程设置、教学方法、师资队伍等方面进行了大胆尝试。在课程设置上，开发了一批兼具趣味性和实践性的职业启蒙课程，如智能制造体验课、无人机操作基础课等；在教学方法上，采用项目式学习、情景模拟等方式，提高学生的参与度和学习效果；在师资队伍建设上，建立了职业院校教师与中小学教师交流机制，选派职业院校专业教师到中小学开展职业技能培训，同时邀请中小学教师参与职业教育课程设计，实现了师资资源的共享与互补。例如，**职业院校的专业教师为**小学学生授课后，学生对相关职业的认知深度提升了40%，家长对学校教育的满意度提高了35%。

（四）社会影响力持续扩大
通过开展职普融通系列活动，我市职业教育的社会认可度不断提高。**工程职业技术学院的职普融通体验日活动吸引了**市教育局、**区教体局相关负责人，以及**区59所中小学校长、副校长出席启动仪式，同时还得到了多家媒体的报道，在社会上引起了强烈反响。越来越多的家长和学生开始认识到职业教育的重要性和广阔前景，职业教育的社会形象得到了显著改善。据调查显示，我市公众对职业教育的正面评价比例从2020年的58%提升至2024年的76%，为职普融通教育改革营造了良好的社会氛围。

三、正视存在问题，找准职普融通教育改革的短板弱项
（一）思想观念转变不够彻底
尽管我市在推进职普融通教育改革方面取得了一定成绩，但社会上对职业教育的偏见仍然存在。部分家长和学生认为职业教育是“二流教育”，只有成绩不好的学生才选择就读职业院校，这种观念严重影响了职普融通工作的推进。在对我市**区的一项调查中发现，仍有42%的家长表示更希望孩子选择普通教育，即使孩子对职业技能有浓厚兴趣，也会因社会观念压力而放弃。同时，部分学校对职普融通的重要性认识不足，在课程安排、师资配备等方面投入不够，导致职普融通工作流于形式。

（二）政策落实存在差距
虽然我市出台了一系列职普融通相关政策，但在实际落实过程中，存在政策执行不到位的情况。一些部门和学校对政策理解不深，缺乏具体的实施细则和操作办法，导致政策难以落地。例如，在职业体验基地建设方面，虽然政策明确要求各区县要建设一定数量的职业体验基地，但部分区县由于资金、场地等原因，基地建设进度缓慢，无法满足学生职业体验的需求。此外，政策监督考核机制不完善，对政策执行情况缺乏有效的跟踪评估，难以确保政策目标的实现。

（三）教育资源整合不足
职普融通需要职业院校和中小学之间实现资源共享、优势互补，但目前我市教育资源整合仍存在不足。一方面，职业院校和中小学之间的课程资源、师资资源、实践教学资源等尚未实现有效共享，存在重复建设和资源浪费现象。例如，部分职业院校和中小学都建设了类似的实验室，但由于缺乏沟通协调，实验室利用率不高。另一方面，企业参与职普融通的积极性不高，校企合作深度不够。虽然我市有200余家企业与职业院校开展了合作，但真正参与职普融通课程开发、实践教学的企业不足30%，企业资源未能充分融入职普融通教育体系。

（四）师资队伍建设有待加强
职普融通教育改革对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求，但我市师资队伍建设仍存在短板。一方面，职业院校教师缺乏基础教育教学经验，难以针对中小学生的特点开展教学；另一方面，中小学教师对职业教育知识和技能了解不足，无法有效引导学生进行职业启蒙。此外，师资培训体系不完善，针对职普融通的专项培训较少，教师的专业发展缺乏有效支持。据统计，我市参加过 ……（未完，全文共5382字，当前仅显示2481字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市职普融通教育改革推进会议上的讲话》）