关于全区中小学校教育干部队伍建设情况的调研报告

目录/提纲：……
一、当前全区中小学校教育干部队伍建设现状与成效
（一）队伍结构布局持续优化，梯队雏形初步显现
（二）专业能力素养稳步提升，履职效能不断增强
一是战略规划能力得到重视
二是课程教学领导力有所强化
三是育人管理能力持续改进
四是依法治校意识普遍增强
（三）管理机制改革逐步深化，成长环境有所改善
二、对标新时代要求教育干部队伍建设面临的主要挑战
（一）队伍结构优化与动态平衡面临压力
（二）专业发展深度与引领能力存在短板
一是教育思想领导力有待淬炼
二是改革创新攻坚力有待加强
三是精准治理能力有待提升
（三）管理机制效能与协同支持有待提升
一是培养培训的精准性与实效性不足
二是考核评价的“指挥棒”作用有待优化
三是职业发展支持体系不够健全
三、加强新时代全区中小学校教育干部队伍建设的对策建议
（一）实施结构优化与梯队建设工程，夯实队伍发展根基
一是制定并实施教育干部队伍建设专项规划
二是完善源头储备与动态调整机制
三是深入推进干部交流轮岗
（二）深化专业赋能与引领力提升计划，锻造核心能力引擎
一是创新分层分类培养培训模式
二是搭建高端研训与学术交流平台
三是强化实践锻炼与思想淬炼
（三）健全科学管理与长效保障机制，激发队伍内生活力
一是完善以实绩为导向的考核评价体系
二是健全激励保障与关心关爱制度
三是营造尊崇重教与干事创业环境 ……
关于全区中小学校教育干部队伍建设情况的调研报告

在“十五五”规划开局之年，为全面贯彻新时代教育发展方针，深入落实立德树人根本任务，推动全区基础教育高质量发展，建设一支高素质、专业化、创新型教育干部队伍成为关键支撑。教育干部作为学校发展的引领者、教育改革的践行者、师生成长的服务者，其队伍建设水平直接关系到办学方向、教育质量和育人成效。近期，我们通过文献分析、实地走访、座谈交流、问卷调查等多种形式，对全区中小学校教育干部队伍的现状、成效、挑战与对策进行了系统调研，旨在摸清底数、诊断问题、探寻路径，为加强和改进新时代教育干部工作提供决策参考。
一、当前全区中小学校教育干部队伍建设现状与成效
近年来，全区教育系统坚持党管干部、党管人才原则，将教育干部队伍建设摆在突出位置，通过一系列政策引导、机制创新与实践锤炼，队伍整体面貌呈现积极变化，为教育事业持续健康发展注入强劲动力。
（一）队伍结构布局持续优化，梯队雏形初步显现
全区中小
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略665字，正式会员可完整阅读）……　
，提高选任工作透明度和公信力。在培养培训上，构建起区级集中培训、名校跟岗学习、课题研究引领、网络研修补充相结合的多元培训体系，培训内容涵盖政治理论、教育前沿、管理实务、人文素养等多个模块。在考核评价上，尝试建立以办学实绩为核心，综合考量党的建设、立德树人、教师发展、社会满意度等多维指标的考核办法，引导干部树立正确政绩观。在激励保障上，注重精神激励与物质保障相结合，努力营造鼓励探索、宽容失败、干事创业的良好氛围。
二、对标新时代要求教育干部队伍建设面临的主要挑战
在肯定成绩的同时，对照“十四五”收官基础与“十五五”开局高标准，对标教育现代化发展目标与人民群众对优质教育的新期待，我区中小学校教育干部队伍建设仍存在一些亟待破解的深层次矛盾与挑战。
（一）队伍结构优化与动态平衡面临压力
虽然队伍结构整体改善，但区域、学段、城乡之间不均衡现象依然存在。部分偏远地区学校、薄弱学校干部队伍存在年龄老化、学历偏低、后备力量不足问题，高素质干部“引不进、留不住”的现象尚未根本扭转。校级干部与中层干部配比、专业结构搭配的合理性有待进一步提升，精通财务管理、教育技术、学生心理健康教育的专业型管理人才相对稀缺。干部任期制与交流轮岗制度在实践中的统筹协调与动态平衡机制尚需完善，如何既保持学校发展稳定性和特色传承，又促进干部多岗位锻炼与资源合理流动，需要更精细的设计。
（二）专业发展深度与引领能力存在短板
部分教育干部的专业发展仍停留在事务性管理层面，距离“教育家型”校长和“专家型”管理者的要求尚有差距。一是教育思想领导力有待淬炼。有的干部对当前深化教育教学改革的核心要义把握不够精准，将先进教育理念转化为学校具体实践、形成鲜明办学思想的能力不足。二是改革创新攻坚力有待加强。面对课程改革、评价改革、教育教学化转型等深水区任务，部分干部存在畏难情绪或“路径依赖”，勇于探索、善于破局的首创精神与能力储备需进一步激发。三是精准治理能力有待提升。运用数据决策、实施精细化管理、有效应对校园突发复杂问题的能力尚显薄弱，治理效能有待提高。
（三）管理机制效能与协同支持有待提升
现有教育干部管理机制的系统性、协同性和长效性有待增强。一是培养培训的精准性与实效性不足。培训内容有时与实际需求脱节，分层分类的个性化培养体系不够完善，名校长工作室等优质资源的辐射带动作用尚未充分发挥。二是考核评价的“指挥棒”作用有待优化。评价指标的科学性、过程性评价的规范性、评价结果运用的激励约束力度仍需加强，存在一定程度的“重显绩、轻潜绩”现象。三是职业发展支持体系不够健全。干部在履职过程中面临的职业压力、心理健康问题关注不足，专业发展路径和晋升通道的清晰度与吸引力有待提高，权责利统一的保障机制需要进一步落实。
三、加强新时代全区中小学校教育干部队伍建设的对策建议
立足“十五五”时期教育改革发展新形势新任务，我们必须以更高站位、更宽视野、更实举措，系统谋划、精准施策，全力打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的中小学校教育干部队伍。
（一）实施结构优化与梯队建设工程，夯实队伍发展根基
一是制定并实施教育干部队伍建设专项规划。结合区域教育布局调整和学校发展需求，科学预测干部需求总量与结构，明确未来五年队伍建设的目标、重点任务与保障措施。二是完善源头储备与动态调整机制。拓宽选拔渠道，注重从优秀青年教师、学科带头人、骨干教师中及早发现和培养管理苗子，建立结构合理、素质优良的后备干部人才 ……（未完，全文共3547字，当前仅显示1869字，请阅读下面提示信息。收藏《关于全区中小学校教育干部队伍建设情况的调研报告》）