县教育局长在学习贯彻_的二十届_精神专题研讨班上的交流发言

目录/提纲：……
一、立足县域实际，把立德树人“大文章”写在孩子成长每一步
二、直面“城挤乡弱”难题，以改革推动优质均衡落地
三、应对人口变化挑战，科学配置教育资源
四、服务县域产业发展，让职业教育从“无奈选择”变为“热门选项”
一是专业动态调整
二是办学模式调整
三是服务面向调整
五、以作风建设为保障，确保全会精神落地不悬空
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县教育局长在学习贯彻_的二十届_精神专题研讨班上的交流发言

各位领导、同志们：
大家好！非常荣幸参加这次县委_校组织的专题研讨班。_的二十届_是在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上、在即将进入基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期召开的一次十分重要的会议。通过这两天原原本本学全会公报、联系实际悟精神实质，我对全会关于“十五五”规划建议中涉及教育、科技、人才一体推进的战略部署有了更深理解。全会提出“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教育体系”，这既是民生所盼，更是发展之基。下面，我结合我县教育现状和自身思考，谈几点认识和体会。
一、立足县域实际，把立德树人“大文章”写在孩子成长每一步
全会再次强调落实立德树人根本任务。有人觉得这
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不搞“一刀切”撤并，而是按照“服务半径不超过5公里、单程通勤时间不超过30分钟”的原则，保留必要的村小和教学点。同时，深化“强校+弱校”“城区+乡村”的联盟办学模式，今年将选派18名城区骨干教师到乡村学校支教一年，并安排乡村教师到城区跟岗学习。
三、应对人口变化挑战，科学配置教育资源
全会特别提到要“根据学龄人口变化优化教育资源配置”。这一点我感触很深。根据卫健局提供的数据，我县出生人口从2020年的**人下降到2025年的**人，下降近27%。这意味着未来三年，幼儿园、小学学位需求将出现断崖式下降，而初中、高中则面临滞后性压力。如果现在盲目建学校，几年后可能闲置；如果不提前布局，又会造成“入学难”。
我们的应对策略是“弹性供给、梯次调配”。首先，在幼儿园阶段，鼓励有条件的公办园开展托幼一体化服务，招收2-3岁婴幼儿，既满足年轻父母托育需求，又盘活空置学位。其次，小学阶段控制新建规模，优先利用现有校舍内部挖潜，确需扩建的按“小班化”标准设计，为未来生源下降后推行小班教学留出空间。第三，初中和高中学段要提前研判，今年启动县一中扩建工程，新增**个教学班，同时规划建设一所职业高中综合实训楼，为初中毕业生提供更多选择。简单说，就是要做到“学位跟着孩子走，资源随着需求调”。
四、服务县域产业发展，让职业教育从“无奈选择”变为“热门选项”
全会提出“教育、科技、人才一体化推进”，对县级而言，最直接的抓手就是职业教育。我县经济开发区已入驻企业**家，其中装备制造、绿色食品加工、电商物流三大产业用工缺口常年保持在**人左右。但尴尬的是，县职教中心每年毕业生只有**多人，且留县就业率不足35%，很多企业招不到熟练技术工人，不得不去外地“抢人”。
症结在哪？专业设置与产业需求脱节。以前职教中心开设有计算机应用、会计等“大路货”专业，而企业急需的数控加工、食品检验、直播电商等专业要么没有，要么师资设备不足。下一步，我们将围绕全会关于“构建职普融通、产教融合的职业教育体系”要求，做三个调整：一是专业动态调整。邀请园区企业负责人组成专业建设指导委员会，每年共同审议专业设置，对就业率低、与产业无关的专业坚决停办，今年计划新增“智能设备运维”“农产品加工与检测”两个专业。二是办学模式调整。推动职教中心与县内龙头企业共建“订单班”，企业出设备、出师傅，学校出场地、出学生，学生毕业后直接入职，实现“入学即入职、毕业即就业”。三是服务面向调整。除学历教育外，面向社会人员、退役军人、返乡农民工开展短期技能培训，每年至少培训**人次，缓解企业用工荒。
五、以作风建设为保障，确保全会精神落地不悬空
学习贯彻全会精神，最终看行动。教育局_组将带头转变作风，把“规划图”变成“施工图”。我们已 ……（未完，全文共2341字，当前仅显示1488字，请阅读下面提示信息。收藏《县教育局长在学习贯彻_的二十届_精神专题研讨班上的交流发言》）