体育教材处理新概念

　　体育教材处理新概念
　　随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。新课程赋予广大教师极大的自主性，由对课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者，由对教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。传统体育教学中“以纲为纲，以本为本”乃经典语言，说明了体育教材的权威性和严肃性。但凡体育课堂教学、备课、评课都有一个“教材处理”的老话题，而今在体育新课程实施中，我们有必要在新课程理念下对“教材观”和“教材处理”作一些新的思考和分析。
　　一、体育教材观的新突破
　　教学没有“教材”的介入是不可思议的，新课程给出了教材最普遍的、广义的定义：“教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材”。毫无疑问，教学首先有解决“教什么”的问题。凭心
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