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国内外高中体育教材的比较与分析

发表时间:2006/2/25 15:33:22


  国内外高中体育教材的比较与分析
  高中体育课程改革中的一个重要方面是教材改革教材改革需要建立在教材研究的基础上为了使高中体育与健康教材体现新的教育教学思想和理念并与体育实践课相结合在促进学生主动学习健康发展等方面发挥其重要作用需要深入了解其他国家体育教材建设的现状并反思我国现行体育教材所存在的不足以促进我国高中体育与健康教材的改革和发展
  一国外体育教材的现状分析
  世纪年代以来世界发达国家对高中体育课程进行了大幅度的改革出现了一些新的发展趋势主要表现在课程的基本理念目标内容组织形式方法和评价等方面都发生了较大变化尤其是在高中阶段开设了体育方面的选修课程并实行学分制以满足学生对体育的不同兴趣爱好和需求伴随着这一变化一些国家的体育教材也凸显出新的教学思想和理念并出版了各具特色的体育教材
  各国的高中体育教材之间存在着很大的差异总的说来欧美和日本高中体育教材对运动技术的介绍比较少体育与健康体育与社会等方面知识的篇幅比例大大超过运动技术知识美国的体育课程标准主要由各州教育行政管理部门委托专家来制定或由各校教师自行制定各种教材大都包括三个方面的内容一是发展各种体能的练习二是增进健康预防各种疾病
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西等省市相继出版了体育教材教师用书
  年月日_同志在一次科学和教育工作座谈会中指出要重视中小学教育关键是教材教材要反映出现代科学文化的先进水平同时要符合我国的实际情况同一时期还提出教材非从中小学抓起不可要编通用教材同时要引进外国教材作参考年月教育部开始从美英德法日等国引进大中小学各科教材册其中也包括中小学体育教材
  改革开放初期随着体育教学的改革和发展我国一些省市开始编写体育课本年月国家教委《关于体育课本在中小学试用问题给郑州市教育局复函》指出经与我委中小学教材办公室研究同意你们组织编写中小学体育课本并作为你市的实验教材试用同时说明目前_十七个省市教育厅局所组织并试用的中小学体育课本均可按照此精神办理从而使新中国成立以来终于有了学生用的体育课本自年以来经_中小学教材审定委员会审查通过的体育课本有多种如彭杰主编的江苏省初中体育课本王宗义主编的天津市初中体育课本席诏主编的初中体育课本王占春主编的初中体育课本等人民教育出版社和高等教育出版社还编写了高中体育教材这些体育教材对促进体育课程与教学的改革和发展起到了积极的作用
  对我国现行高中体育教材的分析
  上世纪年代中期我国对高中体育课程和教材进行了力度较大的改革主要表现为增大了选修教材的比重以求增加教材的适应性但由于受学科中心课程观的束缚因而各种教材仍然存在着一些明显的问题
  现行高中体育教材的阅读对象定位不明确
  体育教材的阅读对象主要是学生而不是教师因为体育教材有别于其他课程的教材其他课程的教师主要是按照教材的内容和顺序进行授课而体育教师并非如此体育课程是一门以实践性为主的课程非常强调学生的身体练习应保证绝大多数时间用于学生的身体练习虽然可以有少量的课时用于课堂知识教育但教师也不可能完全依据体育教材的内容和顺序来授课由于过去没有明确体育教材的用途也没有完全弄清体育教材的阅读对象从而使得体育教材不足以反映以学生为主体的思想教材中的许多内容似乎是针对体育教师的与学生关系不大例如有些教材介绍了篮球运动中的四角传球练习方法这一练习方法主要是教师在教学过程中指导学生练习的一种方法且需要许多学生共同参与在教材上予以介绍并不能帮助学生课外进行个别练习如果过多地在体育教材中介绍这一类针对教师讲的教法是很难激发学生的阅读兴趣的
  现行高中体育教材存在着繁难多旧的问题
  据调查现行高中体育教材可以说是学生最不喜欢阅读的教材之一许多学生从拿到体育教材之日起就将体育教材束之高阁因此现行体育教材往往是高中学生毕业时保存最好最新的教材之一为什么会出现这样的情况呢主要是由于现行高中体育教材受学科中心主义思想的影响过分强调体育学科知识和方法的逻辑性与系统性忽视了学生的身心发展规律认知特征和兴趣特点使用的是成人化的内容成人化的描述和成人化的格式去编写体育教材使传统体育教材变得繁难多旧导致学生不喜欢阅读尤其是在确定教材内容时往往只考虑到体系的完整性追求理想的系统性如在技术的系统性上过分考虑先教什么后教什么的难易系统在分析的指标方面把远度高度速度从低向高排列必须是先学习基本动作才能学习联合动作先学习基本技术才能进行教学比赛将教材内容的起止点固定化规定某一教材必须从某年级开始等等这实际上是把体育教学变成了运动训练如传统的体育教材中把跑的动作要领讲述得非常繁杂详细以至于有人戏称原来会跑的学生看到这样的动作要领描述后可能不知道如何去跑了
  现行高中体育教材是以竞技运动为主线的内容体系
  受竞技运动和学科中心主义思想的影响现行高中体育教材基本上都是按照田径球类体操武术等竞技运动项目来构建其内容体系的同时也包括少量运动文化和健康方面的内容一些人认为体育课程是一门以身体练习为主的课程理应在体育教材中充分体现运动项目的内容我们的观点则恰恰相反正因为体育课程是以身体练习为主的课程更应该强调让学生参与体育活动既然学生在体育实践课上可以学习和掌握有关运动项目的知识和方法就没有必要在教材中过多地重复描述同样内容体育教材应该是体育实践课的补充换言之不能在体育实践课上教学的内容应在体育教材上得到充分的体现如一些运动文化以及与运动有关的健康教育内容等当然这不是说在体育教材上不要呈现运动项目的知识和方法关键在于选择什么内容以及从 ……(未完,全文共4501字,当前仅显示2273字,请阅读下面提示信息。收藏《国内外高中体育教材的比较与分析》