切实加强师范教育 努力建设一支高素质的教师队伍

目录/提纲：……
一、师范教育是培养教师的母机，要确定师范教育的战略地位
二、师范院校是培养教师的前沿阵地，要改革师范教育的办学_
三、教书育人是培养教师的目标真缔，要拓展师范教育的教学内容
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　　教育是一个充满理想与激情的事业；教育是改变我们每一个人自身命运的最有效途径；老师 是一个充满智慧与爱心的职业；教师队伍建设是主宰一个民族兴衰的基石。百年大计，系于 教育；教育大计，系于教师。最近，我到中小学和高校就师资队伍建设和师范教育作了点调 查研究，深刻认识到：要振兴教育必须有一支师德和业务水平过硬的高素质教师队伍。师范 教育是培养教师的母机，决定了教师成长的先天素质。教师的素质要随着时代的发展和社会 的进步不断拓展和更新。21世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到张扬和发展的世 纪。诚然，要建设高素质教师队伍，就要加快师范教育的改革。
　　教师教育体系的调整，始于自上而下的_调整。本世纪初，中等师范基本上从教师教育体 系中淡出，除少数升格为师专外，大量中等师范学校改办高中、九年（或十二年）一贯制实 验学校，其中不乏转制为“公办民助”。需要反思的是，符合小学教育规律的综合素质的培 养、教学基本功的训练、人文艺术的熏陶、服务少儿启蒙的专业思想的养成等中等师范传统 特色，是否迁移到“大专”、“本科”的初等教育师资的职前培养模式之中？至于师院升格 师大，师大追求“综合化”，无论自身条件如何，举“教师教育”之名，却又不得不行“综 合大学”之实，其中“招生驱动”、“排行引领”、“生存需要”种种非教师教育因素，似 乎不依意志为转移，从而导致以下师范教育培养的种种弊端。
　　一
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