历年来_员教育管理制度建设综述

　　历年来_员教育管理制度建设综述
　　80多年来，我们_高度重视_员队伍建设，制定了一系列的_内法规和制度，使_员教育管理工作逐步走向制度化、科学化、规范化。根据有关资料，我们对历年来_员教育管理制度建设方面的重要文件进行了初步的梳理，作一综述。
　　一 建_初期至新中国成立前（1949年10月前）
　　这一时期，我们_虽然处在战争环境，但是已经认识到制度建设对于建设一支高素质的_员队伍，实现_的历史使命的重要性。_的七大制定的新_章，第一次明确规定了_员的四项义务和四项权利。当然，由于战争条件下_的工作和活动方式的限制，这一时期的制度建设主要集中在_员发展、_籍和组织关系管理、_员教育等方面，还没有覆盖到_员教育管理的所有环节。据不完全统计，这一时期制定的有关_员教育管理的制度性文件有30多个。
　　发展_员方面
　　1929年12月，_亲自起草的《古田会议决议》，第一次规定了“新分子入_的条件”。1938年10月，根据形势发展的需要，中央制定了《关于大量发展_员的决议》。这个《决议》是我们_最早的有关_员发展工作的文件。1945年，刘少奇同志在_的“七大”修改_章的报告中提出：“要将发展_员的工作，委托给一些完全可靠的、在_的建设上有经验的、思想与作风都是纯正的工作人员去主持……这就是我们_的组织员。”这是在_的重要文献中第一次提出建立组织员制度的设想。
　　_员教育方面
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