实施课堂观察　促进小班化教育

目录/提纲：……
一、课堂观察的界定
二、课堂观察的作用与目的
三、课堂观察的一般指向
（一）从探究的主体，看学生的参与状态
（二）从探究的形式，看学生的交往状态
（三）从探究的过程，看学生的情绪，思维状态
（四）从探究的价值，看学生的生成状态
四、课堂观察主要技术方法手段
五、课堂观察的步骤
……

　　课堂是实施课程理论与内容的关键，是落实课程改革的关键。观察课堂是研究课堂教学的一种操作性较强的方法之一，也是实行教科研一种较好的手段。我校实施小班化教育已三个春秋了，检验小班化教育比传统大班化教育的优势，并帮助教师不断反思、重建自己的教学行为，促进教师的专业化发展、为教育决策提供客观依据、实现小班化教育可持续发展，需要一套科学的、理性的方法，课堂观察正是促进学习方式的多样化、师生关系的亲近化、学生发展的多元化的一种有效的科研方法。
　　3月12日，我校迎来了广西省柳州市教科室主任廖先祥主任来校做为期三天的教科研工作的现场指导。
　　3月12日，廖主任先与我校小班实验教师一起畅谈我校小班化教育工作。座谈会上，个位实验教师纷纷向廖主任汇报了我校实施小班化教育三年来所取得的成绩，并向廖主任提出了在实验过程中的困惑。
　　3月13日，我校周惠佳、欧阳继兰、刘红红老师分别作专题课
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略629字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共3494字，当前仅显示1764字，请阅读下面提示信息。收藏《实施课堂观察　促进小班化教育》）