例谈小学语文课堂朗读之方法

　　例谈小学语文课堂朗读之方法
　　朗读是书面语言的有声化，是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。（摘自《小学语文新课程标准》）
　　语文学习中，朗读理应成为课堂上悦耳、动听的乐章。在教学实践中，笔者发现除了通过朗读形式的改变及对朗读的技巧进行训练，以提高朗读技巧外，在激发学生个体情感，促进朗读上也有方法可循。下面将结合教材举例。
　　1、抓重点词、句朗读。
　　⑴联系词义入情。
　　抓住一个或一连串的词，通过解析词义达到读得入情入境。
　　例：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句
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