在班级文化建设中班主任应具有的几种意识

目录/提纲：……
一、要有“品牌”意识
一是确立具有共同价值取向的班级目标
二是组织开展好有吸引力的班级活动
三是创设个性化的班级环境
二、班级文化建设要注重实效意识，关键是要正确处理好三方面的关系
一是处理好班级文化建设与加强班级管理的关系
二是处理好班级文化建设与推进制度建设的关系
三是处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系
三、要有创新意识
一是促进学生养成良好的习惯，凸显文明规范的时代素养
二是培育团结有力的团队精神，营造和谐共进的班级氛围
三是培养学生形成健全的人格，体现富有底蕴的人文气息
……

　　班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级是构成学校的基本单位，如果班级文化建设滞后，校园文化建设必然收效不大。
　　在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需
　　要。在班级文化建设中，班主任应具有以下几种意识：
　　一、要有“品牌”意识
　　班主任在进行班级文化建设过程中，要有“品牌”意识，不断提升班级品味和班级形象，最终形成自
　　己的品牌。班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，
　　符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。
　　一是确立具有共同价值取向的班级目标。目标管理是规范班级管理，推进班级发展的前提。确立班级
　　目标，首先是做好调查研究工作。只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下
　　，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。比如：本学期开学初，为了让班级同学全员参与，使

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