村干部管理实行“绩效考核”“待岗学习”

目录/提纲：……
一、产生背景
一是村级班子存在着不团结的现象
二是一些村干部存在着得过且过的现象
三是待遇低，村干部干事缺乏热情
五是村干部存在着“走读”现象
二、做法描述
（一）、建立考评机制，实行绩效考核
三是将村干部年度考核与村干部绩效工资相结合
（二）、建立激励机制，提高工资待遇
（三）、建立监督机制，实行待岗学习
三、典型事例
四、影响与成效
五、经验与启示
……
村干部管理实行“绩效考核”
“待岗学习”

近年来，玉屏侗族自治县在村干部管理中实行“绩效考核”、“待岗学习”制度，提高了村干部干事创业的积极性，推动了新农村建设的长足发展。
一、产生背景
农村基层干部处在农村工作的第一线，是党在农村工作的基础和主要依靠力量，是党和政府联系农民群众最直接的桥梁和纽带。加强村干部的教育和管理，发挥好“领头雁”的作用，直接关系到农村社会的稳定和发展，直接关系到党和政府在农民群众中的形象和威信。
然而在现实中村干部被视为“难选、难当、难管、难留”的“四难”干部。以前，玉屏县在村干部的管理上存在着以下现状：一是村级班子存在着不团结的现象。一些村支“两委”班子成员协调沟通少，各自为政，你吹你的号，我唱我的调；二是一些村干部存在着得过且过的现象。缺乏有力的管理机制_，造成一些村干部认为干与不干一个样，干好干坏一个样；三是待遇低，村干部干事缺乏热情。一些村干部感到经济上无甜头，政治上无奔头，
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