毕业论文：小学生错别字现象分析及其对策

目录/提纲：……
一、小学生错别字现象调查
1、字形相近混淆
二、错别字的形成原因
（一）汉字的性质和特点提高了错别字出现的频率
（二）教师轻视识字教学直接影响学生识字的效果
（三）价值观的改变使人们不重视汉字
（四）相关部门工作和宣传力度不够变相催生了错别字
（五）社会环境严重干扰了小学生对错别字的判断能力
三、纠正错别字的对策
（一）探究汉字特点，纠正错别字
1、双胞胎分辨法
2、句子记忆法
3、直观演示法
4、讲故事记忆法
5、编谜语猜字法
6、勤查字典法
7、日积月累法
（二）精心组织教学，培养良好习惯
（三）加大宣传力度，树立规范化意识
（四）提高媒体从业人员的自律意识
（五）提高全民族的语言文字素质
……
小学生错别字现象分析及其对策

【内容摘要】小学识字教学的效果不能令人满意，特别是小学生错别字多的现象，长期以来一直困扰着人们。本文针对小学生在日常生活中常出现的错别字现象，分析了其成因，提出了明确的矫正对策。
【关键词】小学生 错别字 现象分析 对策

识字写字是孩子语文学习的基础，其重要性不亚于建造高楼大厦时的地基。只有把这个识字写字教学目标扎扎实实达成，孩子的语文学习才能乘风破浪。可是面对大量且频繁出现的错别字，我们就是常常只能“兵来将挡，水来土掩”，让孩子把错别字订正三遍、五遍了事。那么我们何不追根溯源，探究孩子们为何别字满篇，错字频写？
一、小学生错别字现象调查
在小学学习阶段，错别字的出现呈现正态分布的态势，即随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，中年级即三年级达到顶峰，四五高年级又渐渐呈下降趋势。经调查，小学低年级是错别字产生的高峰期。实行新课标以来，由于一年级大量识字，二年级写话、写日记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期已大大提前。随手翻开低年级学生的日记或作业，随处可见各种各样的错别字。某报纸上曾刊登过这样一条消息：一名四年级小学生一篇600字作文竟有5
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