毕业论文:创新教育在数学课堂教学中的探索与实践研究

目录/提纲：……
一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性和学习兴趣，培养学生的创新思维
（一）新颖的学习方式，激发学习兴趣
（二）创设生动风趣的情景，激发学习兴趣
（三）让学生获得成功的体验，激发学习兴趣
（四）直观教学，激发学习兴趣
（五）游戏教学，激发兴趣
二、鼓励学生自主探索，营造良好的课堂气氛，激发学生的创新意识
（一）建立民主、和谐的师生关系
（二）给学生一个质疑的空间，引导学生学会质疑，培养创新能力
（三）给学生一个广阔的思维空间
三、灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣
（一）用自己喜欢的方式学习
（二）小组合作、探究学习，体会探索过程
（三）当小老师，培养学生自主学习的能力，激发学生的创新意识
（四）动手操作，培养实践能力，调动学生的学习积极性
（五）让学生参与实践活动，增强创新能力
（六）发展求异思维，培养创新意识
四、运用现代教育技术，开发学生创新思维
五、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价
……
创新教育在数学课堂教学中的探索与实践研究
2009秋 陆清云
摘要：创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向，其核心是创新能力的培养。在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能和创新个性。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实的创新能力，需要在课堂教学中营造适宜创新教育的氛围。因此，数学课堂教学要在新课标的指导下，牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。数学课堂教学需要充满创新的活力，教师应充分尊重学生的个体差异，打破常规的教学方式，创新课堂教学方法。
关键词：创新教育；数学课堂教学；学习兴趣；实践能力；创新意识；分层教学
导 言
创新教育已经成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向，其核心是创新能力的培养。在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能和创新个性。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实的创新能力，需要在课堂教学中营造适宜创新教育的氛围。因此，数学课堂教学要在新课标的指导
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