初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告

挖掘内涵 提升质量 构建文明幸福校园
——党湾镇初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告
根据萧政督〔2012〕10号文件精神，参照《萧山区学校发展性评价指标体系》，经自查自评，我校完全符合《评价》要求，现呈上党湾镇初级中学申报义务教育段科学发展示范学校自查自评报告。报告分五个部分：学校概况；发展目标达成度分析；主要成绩与经验；存在的主要问题及相应改进策略；学校今后四年发展的基本思路。请予以审核。

第一部分 学校概况

党湾镇初级中学创办于1968年9月，现学校为原党湾初中与党湾二中合并而成，学校位于萧山区党湾镇幸福村，梅林大道东侧，于2003年正式筹建，2005年2月搬入现校址。
学校总投资4500万元、占地62003平方米、建筑面积31160平方米。有10幢大楼：3幢教学楼，2幢宿舍，科技楼，行政楼，体艺楼，图书馆，食堂各1幢。建有高标准的400米环形塑胶田径场和高标准的室内外篮球场、足球场；理化生实验室均按省Ⅰ类标准配置，专用教室齐全，内线程控电话系统、多媒体教学系统，校园网络系统和智能广播系统等一应俱全；图书馆藏书6万余册，阅览室所订各种报纸期刊130余种。
学校现有36个教学班，1371位学生，教职工134人，专任教师111人，其中高级教师 27人，中级教师49人。学校确立了自己的校园文化内涵：“诚信、笃学、求真、创新”是我们的校训；“文明、求实、善教、会学”是我们的校风；“博学、精艺、爱生、乐学”是我们的教风；“勤奋、自律、探究、创造”是我们的学风；
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可喜。
三．教育教学质量持续走高。
近三年中，学校累计萧中上线达70人，重高上线359人。学年期末考试中，各科成绩各项指标基本达到或超过常模，科技、艺术、体育等各类成绩全面创新，学生在各类区级及以上比赛中获奖近300人次。学校坚持多元智能发展理论，打理发展学生各项能力，努力丰富学生的第二课堂。党湾镇中毕业的学生，三年后，很多毕业生被清华、北大录取的，我校毕业学生的可持续发展能力受到高一级学校的好评。
四．勤诚德育文化彰显特色。
近三年学校紧紧围绕勤诚德育主题，夯实德育特色，丰富学校墙面文化、走廊文化，开展党湾镇中勤诚文化节，通过听勤诚报告、访勤诚之人、写勤诚诗文、讲勤诚故事、评勤诚少年、勤诚杯学生才艺展示、组建润心德育社等实践活动，让师生感悟勤诚、实践勤诚。近年来党湾镇中立足勤诚德育，力争争创以勤诚文化为载体的区德育特色学校。
五．社会美誉程度不断提升。
学校的发展是一个系统的工程，教学质量的持续走高，得到镇党委政府表扬肯定与老百姓的良好口碑，提升了全校师生的工作学习的快乐感与尊严，学校社会美誉度大幅提升。现学校各年级都已获得良性发展。学校领导班子团结一致，决心紧紧依靠全体教师的智慧、不断进行管理创新，不断提供更好的服务，实现学校的新一轮发展。

第三部分 主要成绩与经验

三年来，重点抓了以下工作：
一．倾心于教师发展，打造优良师资队伍
加强教师队伍建设，是学校提高教育教学质量和内涵发展水平的根本保障。我校近年来倾心于教师的专业发展，努力打造一支师德高、师风正、师能强的优良教师队伍。本年度学校教师整的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态，开展工作中能积极主动。为继续加强师资队伍建设，我们坚持做好三个“加强”：
1．加强师德建设
学校精心组织安排全体教师学习了《萧山区教育局关于严格规范办学行为切实减轻学生课业负担的若干意见》、《关于严禁在职公办教师从事有偿家教等问题的意见》、《萧山区教育局关于印发有关“减负”制度的通知》等，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。我们还开展“责任 敬业 奉献”师德大讨论活动，教育、引导和激励广大教师以先进典型为楷模，不断提高教师的人格魅力和学识魅力，积极成为受学生爱戴、家长放心、社会满意的好教师。
2．加强理论修养
学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。
三年来，学校按上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，强化课题的过程管理。由教科室牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果。在全校教师的共同努力下，学校教育科研的数量得到提高，质量进一步攀升。
3．加强业务研修
为积极倡导“合作、传承、相长、共赢”的优师强师工作理念，学校加大了“校级名师工程”和“青蓝工程”实施的力度，引领了一大批青年教师的成长。对新教师配以学科骨干作为指导教师，使新教师在尽可能短的时间内适应学校教育教学工作。
学校为教职工创造条件，搭建平台，通过各种形式的校本培训，加强教职工教育教学理论提升与能力提高。以基础教育课程改革为中心内容，提高了教师对基础教育新课程的内涵认识。以教师业务培训为重点，通过学习型组织的建立与活动，加强学科教研活动，树立教师终身学习观念。通过落实教学业务的过程考核，突出教师教学工作的科学评价，从而使全体教师自觉更新教育观念，积极投身新课程改革。
学校提出：“课内提效、课外增效”“抓中间、促两头”的教学行为策略，目的是要教师真正通过提高课堂教学效益落实“减负提质”。我们一方面学习外校的先进经验与成熟做法。另一方面认真组织好校本师资培训，引导教师树立起先进的教学理念，吸收先进的教学方式方法。重视对教研组、年级组、年级学科备课组组的建设与领导，积极为教师_活动的开展创造条件，“组内合作，组外竞争”教学合作模式目前已具雏形，并已展示出了巨大的教育魅力。
教师在良好的教学氛围的营造下，在自身业务能力和专业素养上有质的提高，三年来，教师在参加区级及上的业务比赛之中，有100多人次获奖。
二．倾情学生，塑造良好品质。
1．行规达标促养成
一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于养成教育。我们在贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。利用《四项红旗竞赛评分表》，对各班的各项行为规范的养成情况进行记载与量分，进一步约束与规范了学生的文明行为。学校还坚持“三好学生”、“优秀班干部”的评选，结合对学生思想道德品质各方面的评价，于学期末校级 “三好学生”和“优秀班干部”，并作为市、区先进推荐的重要依据。
2.品味经典润人生
结合我校“品味经典故事•沐浴勤诚文化”的勤诚德育特色，确定主题教育系列活动分三个步骤进行：用故事浸润学生思想——用实践体验道德力量——用反思助力自我成长。学校德育小组定期召开会议，布置工作，研究解决在活动过程中出现的问题和困难，保证各项活 ……（未完，全文共12410字，当前仅显示2952字，请阅读下面提示信息。收藏《初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告》）