浅谈我校特色作业的内容对学生发展和成长的几点看法

目录/提纲：……
一、特色作业与常规作业的区别与联系
二、我校特色作业的版块内容、各自表达方式与各自的作用
一是灵巧小手，二是考考你，三是小小调查员，四是生活中的数学
三、特色作业利与弊
……

浅谈我校特色作业的内容对学生发展和成长的几点看法

关键字：特色、作业、灵巧小手、小调查员、生活中的数学、成长

摘要：特色作业是龙江镇教育改革后的一个教育创新，当然有人赞，有人弹，赞的是对学生的成长有帮助，能发展学生的综合能力，提高学生在日常生活中数学的应用，体会数学与生活之间的联系与区别；弹的是加重师生的负担，国家提倡学生要减负，为什么还要做书本以外的作业呢？部分家长和老师都有反对的_。

一、特色作业与常规作业的区别与联系。
何谓特色，就是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。数学作业是指数学教师布置的常规作业，即教师在课前或课后布置的，跟数学教学内容有直接联系的
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略539字，正式会员可完整阅读）……　
维空间能力，更可以让学生对这样的图案进行创作有一种成功感和有一种创作的欲望。很多美丽图案看上去很复杂，其实是由很多简单的图形有规律地组合起来的结果，关键是教师如何去教会他们怎么去做。学生才会有心思去设计特色作业。这是特色作业的一个作用之一。
“考考你”这个版块是通过一些图形、文字或算式，计算、推断或按找到的规律填空，发展学生思维罗辑能力和观察能力。比如：一至三年级可以看图、或符号填写答案或按规律填空。例如：一、二年级都可以这样设计作业
= 9 ， = 4 ， = 7 ，则 + - =（ ）
又如四年级在学习完找规律后，可以这样设计这样的作业：
根据规律填空，你还可以继续写下去吗？
11*10=110，
11*11=121，
11*12=132，
11*13=143，
11*14=（ ）
11*15=（ ）
11*16=（ ）
11*17=（ ）
11*18=（ ）
当学生找到了规律后，再写下去哪根本不是问题，主要是让学生对特色作业有一种渴求的欲望和学生自己设计特色作业内容的安排、美化，让学生自己本身和他人都有一种既有作业内容安排的美，又有一种视觉享受的的美。这样的作业，才叫特色作业。
除了这些题目之外，各年级各班还可以通过本班的实际情况，灵活设计特色作业，特色作业的形式是很多的。
特色作业版块中，“小小调查员”这一个内容是学生实际实践中更能掌握日常生活中许多从书上学不到的知识，而这样知识又恰当是数学中联系很密切的一种数学应用，这种数学应用从而使到数学理论与实际上相融洽的一种有效的途径，发挥更好、更重要的作用。例如：
1、二年级“小小调查员”可以这样设计
特色作业题目：回家后和家人一起到水果市场按表格内容调查。
名称 苹果 雪梨 桔子 香蕉
重量（千克） 2 2 2 2
数量 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）条
2、四年级“小小调查员”可以这样设计
特色作业题目：回家后和家人一起在家量度表格中的数据并计算结果。（取整厘米）
物品 客厅 客厅地砖 沙发 电视
长
宽
周长
这样的小调查，真的有很多很多，通过日常生活中的小调查，让学生知道书本以外的知识，更能让学生从生活中理解数学，从数学中计算日常生活中的数学问题，从而解决日常生活中的许多问题。
“生活中的数学”，则是与生活实际息息相关的的问题，数学来源于生活，生活中存在数学问题。二者之间联系甚为密切，这是我们特色作业比较有则重的地方，所有的题目必须是来源于生活。根据生活的实际去设计每次的“生活中的数学”的特色作业。可以是测量身高制成统计表和统计图；可以布置灯饰，按一定的颜色规律布置；可 ……（未完，全文共2382字，当前仅显示1514字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈我校特色作业的内容对学生发展和成长的几点看法》）