班主任教师征文：新时期如何做好中学班主任工作

目录/提纲：……
一、班主任在学校的地位与作用
二、新时期班主任工作面临的问题
（一）素质教育以及新课程的实施对班主任素质提出新的挑战
（二）独生子女多，个性化特点突出
（三）班主任老师与科任教师之间存在观念与权力的差异
三、做好班主任工作的关键
（一）努力提高自身素质,成为学生的榜样
（二）了解、尊重学生，建立良好的师生关系
（三）Ь调与科任教师的关系，形成教育合力
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新时期如何做好中学班主任工作
班主任教师征文：新时期如何做好中学班主任工作
【摘 要】班主任是一个班的教育者和各项工作的组织者，是学校对学生进行管理的得力助手，是学生全面发展的导师和领路人，对一个班的发展起主导作用，甚至能影响到一个学校的发展状态。进入新世期，面对越来越个性化的学生以及越来越复杂的工作关系，如何才能做好班主任工作，就成了我们必须深思的问题。
【关键词】新时期 班主任工作 中学 问题 关键
一、班主任在学校的地位与作用
“班级”是构成学校的“细胞”，也是学校工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育、生产劳动及课外活动都是以班级为单位进行的。为了把一个班的几十名学生组织成一个坚强的集体，把学生培养成能更好服务于社会的新人，就需要一位
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时，会感觉受到了太多的限制，缺少别人的关爱，产生失落感。因而，会失去学习的积极性，对老师的严格要求产生“逆反”心理，加上他们又都是16到18岁的花季少年，文化程度较低，认识社会辨别是非能力较差，思想不稳定，世界观、人生观、价值观还不明确，所以这个时期的学生容易走极端，犯错误，甚至误入歧途，成为问题少年。
（三）班主任老师与科任教师之间存在观念与权力的差异
班主任不同于科任教师，他除了要上好自己所担任的学科外，更多的是在“管理”和“育人”上下工夫，而科任教师则更关心自己怎样“把书教好”。班主任和科任教师对于同事的角色实践能力和效果也有着不同的期望水平和评价标准，容易使得交往双方相互难以认可和说服，因而产生心理抵触和行为冲突。
三、做好班主任工作的关键
（一）努力提高自身素质,成为学生的榜样
饱学明理、知识渊博是教师必备的条件。教师在学生心目中的形象如何,教师教育能力的高下,很大程度上取决于教师学科专业知识与专业技能是否扎实深厚。专业知识愈扎实丰厚,教学就愈能高屋建瓴,挥洒自如,对学生的身教示范作用就愈明显，作为班主任更是要提高自身的教学能力，这样才能得到学生的敬佩。班主任的职责不仅是教书,更重要的是育人,是把学生培养成具有共产主义思想品德的人。因此,班主任应注意加强自身道德修养,不断提高自己的道德品质。
（二）了解、尊重学生，建立良好的师生关系
苏霍姆林斯基曾说过，“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣爱好、才能禀赋就谈不上教育”。了解学生是做好班主任工作的必要条件，班主任要用自己的 心灵感知学生的心灵，做学生的知心朋友，树立自己在学生中的美好形象和威严，努力使自己成为一个热爱生活，道德高尚，兴趣广泛，知识渊博的人，才能对学生有吸引力，容易成为学生的朋友，学生才会对你推心置腹。只有这样班主任才能因材施教，针对不同的学生采取不同的教育方法。同时教育过程是教师和学生的双边活动，良好的、Ь调一致的师生关系是有效进行教育活动、完成教育任务的必要条件。
（三）Ь调与科任教师的关系，形成教育合力
从某种意义上讲，班主任是形成“育人”合力的枢纽。班主任与学校、家庭和社会有着广泛的联系，他可以直接向学生传达学校的意图、家庭的期望和社会的需求，而且还与各任科教师有多方面的联系，班主任应善于把有利于学生成长的方方面面的关系协¬调好；促进方方面面教育合力的形成，自然有利于多出人才和快出人才。教育家马卡连科曾这样建议：“应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴，只有这样的集体，才能够教育儿童。”班主任与科任教师间应建立起这样的良好关系。
从总体上说，班主任和学生要建立一种新 ……（未完，全文共2364字，当前仅显示1503字，请阅读下面提示信息。收藏《班主任教师征文：新时期如何做好中学班主任工作》）