引、培结合，提升教师胜任力

目录/提纲：……
一、正确引导，深化对教师胜任力重要性的认识
二、多途并举，围绕特色，引进大师级人才
一是要从源头抓起，严把引进关，着眼于引进大师级人才
二是要建立有利于引进高端的工作机制
三、全员培训，分类培养，挖掘现有教师潜力
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引、培结合，提升教师胜任力
管理与经济学院 李纲
2013年是我校大学更名和博士学位立项建设取得圆满成功后承前启后、继往开来的一年，是站在新起点上从外延扩张转向内涵建设、从又快又好转向又好又快发展的起步之年，也是关键之年。当前和今后一个时期，我校应继续坚持人才强校战略，引、培结合，细化机制，务实运作，提升教师胜任力，为实现“办一流特色大学、创一流办学业绩”的战略目标而努力。
一、正确引导，深化对教师胜任力重要性的认识
教师是高校的核心资源，教师水平决定着教育质量，教育质量决定着人才培养质量、学校的综合实力和外部声誉。因此，从某种程度上讲，教师的胜任力决定了高校的核心竞争力，教师胜任力的高低对我校教育事业的成败起着决定性的作用。清华大学第一任校长梅贻琦老先生曾经说过 “大学之大，非大楼之大，乃大师之大”。原哈佛大学校长博克教授曾指
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见仁、智者见智，但有一点却达成了共识，那就是强盛的优秀师资队伍。香港科技大学的430名教授来自全球35个国家，全部拥有博士学位，其中75%的博士学位来自世界一流研究型学府，包括：哈佛大学、加州柏克利大学分校、普林斯顿大学、麻省理工大学、耶鲁大学、斯坦福大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学、剑桥大学、牛津大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、西安大略大学等，这些教师拥有出类拔萃的能力，能够很好的胜任科学研究，由此决定了香港科技大学的核心竞争力。
显然，创建一流特色大学必须要有一支优秀的师资队伍，并得到学生和公众的支持、得到国内和国际的认可，而这也是我校今后努力的方向。
二、多途并举，围绕特色，引进大师级人才
千军易得，一将难求。一般人才固然重要，并不难得，难得的是站在科学研究制高点上的大师级人才。为了网罗最优秀的人才到校任职，各国一流特色大学往往注重高薪聘请学术权威到校任教。例如，东京大学在明治维新时就曾经每月花几百大洋从国外聘请教授，而当时国内一般教授的工资不过十几块大洋。这样做的结果，就是东京大学为日本培养出一批又一批的高层领导者，如今日本司局级干部有80％以上都是东京大学毕业的。拔尖人才不仅是高深学问的标志，在学术界有崇高的地位，而且对社会发展做出了卓越的贡献，为社会所景仰。如果我校通过十到二十年的时间，多途并举，围绕自身特色引进一批拔尖人才，学术气氛必然浓烈，学风校风必然优良，社会也必然承认其为一流特色大学。
一是要从源头抓起，严把引进关，着眼于引进大师级人才。严把进口关，在人才引进过程中，要发挥学科建设主线在人才引进资源配置中主导作用。依托国家和地方各类、各层次人才计划，以我校特色学科为主线，根据学科建设、实验室建设、学位点建设以及专业建设的需要和规划，明确重点，集中资源，有计划引进学科带头人、海外顶尖人才和有潜力的青年人才。
二是要建立有利于引进高端的工作机制。按照“不求所有、但求所用”的管理理念，建立起“刚性”和“柔性”相结合的人才引进机制。建立“量身定制”的引进方案，突出团队力量，凝聚团队。青年才俊，要密切跟踪，简化程序。例如，34岁的封东来教授是复旦大学近年来引进的重量级人物之一，其还在国外读书时就已进入复旦大学的“视线”，尚未拿到博士学位证书，复旦大学就抛出“绣球”，一获得博士学位，复旦大学马上启动，，所有程序20天全部完成。领军人物，要投其所好，展示发展空间。臧敬五教授曾任职于世界一流的美国贝勒医学院，上海交通大学医学院为了“争取”他，不遗余力地展示学院的发展特色，例如在人类基因组学、组织工程学、发育生物学、模式生物学中已确立的全国领先地位，未来的战略规划和臧敬五教授到来后的发展空间等等，在当前科学研究国际化的背景下，国际一流人才从看重个人薪酬待遇逐渐转向了“我的舞台有多大”，正式广阔的发展空间使臧敬五教授正式加入上海交通大学，成为上海市市医疗系统历年引进人才中，第一个拥有美国执业医生资格、拥有正教授职位的大师级人才。
三、全员培训，分类培养，挖掘现有教师潜力
实现全员培训计划，对目前的师资队伍划 ……（未完，全文共3282字，当前仅显示1658字，请阅读下面提示信息。收藏《引、培结合，提升教师胜任力》）