利用身边资源开设书法课

目录/提纲：……
八是与所有教师牵手九是与全体同学牵手十是与家乡未来牵手
一、牵手家长统一思想
二、牵手校内资源——保障课程课时，保障基础师资
三、牵手校外资源——多方给力，助力书法课堂
（一）专家引领走捷径，一场报告掀起习字热潮
（二）专业教师进校园，兴趣小组步入正轨
（三）退休教师发挥余热，到校指导书法课
（四）大学学子助阵书法课堂
四、未来的方向
……
利用身边资源开设书法课
唐官小学 宋爱芹
历城区唐官小学隶属于新成立的唐冶街道办事处，地处唐官小区东北角，南邻经十东路，北有世纪大道，地理位置十分优越。正在崛起的恒大名都、火炬东第、银丰唐郡、凤凰城与学校毗邻而居，外来企业及人口的加入也为学校注入新鲜的活力，学校周边正在向城市化迅速迈进。
城市化的进程推进了教育的发展，但也逐步凸显出一些不和谐的因素。例如，家长较强的金钱观导致教育理念的偏激，孩子放任自流；伴随着撤镇建办的东风，唐官小学角色发生了变化，很多老师无所是从。面对种种困惑，我曾经彷徨过、纠结过，通过探索实践，在区教研室谢主任、教办领导的指导下“牵手教育”的特色建设思路已在我校生根发芽，这一思路从根本上扭转了学校存在的问题。
“牵手教育”寻找的是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略575字，正式会员可完整阅读）……　
学的400多名家长做了一场题为：《提升家长素质，培养全面发展的孩子》的报告。当时，在家长中引起很大反响，当时我们想立即开设起书法课，但后来牵扯到买毛笔、练字纸等资料问题，一牵扯到“钱”这个敏感的话题，还是不太理想。
随着教育部《中小学书法教育指导纲要》文件的发布，从2013年春季开始，各级教研部门必须把书法教育纳入教学研究工作的范围，并将书法课开设情况纳入教育督导的专项内容，这一文件让我们更加坚定了信心，我们第一时间将文件思想传达到每一位家长，赢得家长的全力支持。我们学校开始积极落实开设书法课的各项细节工作。并在青年政治学院聘请了某师范大学的华教授、张教授做了一场题为“提升家长素养 助力孩子起航”讲座。活动收到较好的效益。
刚开始，我们面临和大家一样的困难，没有专业教师，没有书法教材，没有课程课时， “没有教师，聘请；没有教材，编写；没
有课时，安排。”办法总比困难多一切从零开始，我们开始了书法教学之路。
二、牵手校内资源——保障课程课时，保障基础师资
教师是学校的主人，针对开设书法课这一决定，我们征求教师的建议，老师们都给予支持， 3-6语文老师主动担任起书法教师。
我们继续沿用了“一笔一划写好字，一生一世学做人”这一理念，
确立了“以写字教学为突破口，提升学生写字水平和审美能力，加强学生良好学习习惯、行为品质的养成，促进学生全面发展”的工作思路。
本学期伊始， 我们将书法列为学校课程，每周一课时，统一调整为每周四的上午第三节，1-2年级练习铅笔字，3-6年级练习毛笔字，从根本上提高了写字教育的地位；同时，我们继续坚持了“晨读、午 写•暮回顾”活动，每天中午练硬笔字10分钟，回家后练毛笔字半小时，孩子们的软笔书法和硬笔书法练字时间都进一步得到了保障。
没有教材怎么办？硬笔书法我们是将描红和临摹相结合，描红使用的是与教材同步的《司马彦钢笔字帖》和家长自愿从历城区新华书店征订的《写字》一书。由于毛笔书法刚刚起步，我们教师虽然多少有点基础，但大部分教师也放下了很多年，只能是“边学变卖”。我们统一从网上下载关于“欧阳询”楷书系列讲解视频，课堂上教师与学生共同揣摩练习。
三、牵手校外资源——多方给力，助力书法课堂
（一）专家引领走捷径，一场报告掀起习字热潮
为提升师生文化素养，进一步提高师生书写水平，3月26日下午，唐官小学邀请王舍人中心小学赵龙田老师在多媒体教室为师生及部分家长代表进行书法知识讲座。
赵老师的讲座从历代书法作品赏析开始、到书写技巧指导、最后展示了自己的几幅书法作品供大家欣赏。他告诉大家，只要用心经营，坚守信念，都可以创造出非同一般的美丽。赵老师认真地给我们讲解了几个基本笔画的写法，又自编口诀概括了汉字的结构规律并现场纠正学生的错误。整场讲座深入浅出，引人入胜，赢得了在场教师、学生及家长由衷的钦佩和阵阵热烈的掌声，使在场的听众受益匪浅。
一笔一划写好字，一生一世学做人。唐官小学以此为契机，掀起全体师生习 ……（未完，全文共3197字，当前仅显示1615字，请阅读下面提示信息。收藏《利用身边资源开设书法课》）