初中学生英语写作现存问题的分析及对策

目录/提纲：……
一、现存的问题及分析
1、词汇问题：学生的词汇积累匮乏
一是留给学生写作的时间少
二是教师片面地抱有依赖和侥幸心理
二、对策：
（一）夯实语言基础
（二）、从多渠道入手，提高写作能力
（三）、提高认识，更新观念，改进教学方法，提高学生的英语写作能力
1、提高认识，加强写作练习
……
初中学生英语写作现存问题的分析及对策
沿河第二中学 田海燕
[摘要] 英语写作水平是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。它不仅要求学生在写作过程中要点齐全、格式正确、行文连贯，而且语言表达要地道，句子结构要合理，文章内容要通顺。因此说英语写作水平就是学生综合运用语言的能力。 本文对初中英语写作教学现存的问题进行了分析，并结合自己的教学实践提出了在平时的教学过程中，教师应夯实基础知识，把写作教学贯穿在听、说、读、评的教学中。精心为学生设计每一个过程，发掘各种教学策略帮助学生搭建写作的平台，利用各种各样的方法激发学生的写作兴趣，从而提高学生写作能力的对策。
关键词： 初中学生， 写作问题， 对策
一、 现存的问题及分析
1.词汇问题：学生的词汇积累匮乏。词汇是英语写作必不可少的基本要素。学生要写好一篇作文需要相当的词汇量作基础，而大多数学生词汇匮乏，写作时不能得心应手地表达自己的思想，拼写错误、
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留给学生写作的时间少。常常是在快要下课时才匆匆地布置一篇，学生课后马虎地写一篇，教师再草草地批一篇，然后再简单地讲评一下，就算了事。二是教师片面地抱有依赖和侥幸心理。很多教师认为，写作训练到初三时突击一下就可以了。2.写作训练缺乏系统性 “冰冻三尺非一日之寒”，写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，教师对学生平时的写作训练缺乏系统性和循序渐进性，没有帮助学生形成一套有效的写作策略。3、教学重心失衡，重知识点与语法，轻写作。尽管教材每个单元都提供了相应的写作材料即“writing ”，其中的材料不仅在内容上与本单元阅读文章相似，使学生在写作时有案可查，而且体裁各一，内容丰富多彩。但在实际教学中，不少老师完全把“writing” 这一部分给抛弃了，只是把重点放在语言知识点教学上，致使初中写作教学完全处于架空状态。4.完全不考虑学生非智力因素。写作能力与学生的兴趣、志向等非智力因素密切相关，而这些品质明显不能通过单一的应试强化训练来培养。
二、对策 ：
（一）夯实语言基础。很多学生在英语写作时，不知道如何遣词造句、谋篇布局，往往是句式单一、结构松散。因此，学生在写作前必须有充足的词汇、基本的句型和英语语感，这是英语写作的前提和基础。1、扩大词汇量，熟练掌握单词及词组用法 单词是语言的基本构成单位。比如对七年级学生首先要尽早让他们一方面要扩大学生的词汇量，掌握读音规则、拼写及一些记忆方法，学生通过学习读音规则来拼读单词。为了增加词汇量，提高写的能力，我在多年的教学中要求学生坚持每天听写、默写，循环记忆单词，掌握巩固词汇。另一方面要让学生掌握一些词的不同用法及同义词、近义词的区别及一些常用词组和固定搭配，让学生在写作中应用起来得心应手。如中文同样是“看”，英语表达却不同，look at the picture, read some books, watch TV, read the news paper, I can see you now.等等。只有丰富了学生的词汇量，为写作提供良好的前提，才能在写作中少出笑话，少犯错误。2、抓好课堂笔记，提高书面表达能力。 培养写作能力，要从七年级抓起，循序渐进，由少到多地积累，培养学生良好的笔记习惯，把课文中涉及到的一些常见短语和句子摘录下来，并及时掌握，然后教师趁热打铁，引导学生看课文中的图片，写4-6句叙述性的句子。进入八、九年级时教师要逐步培养学生对课文的复述能力，使其在写作方面有更多、更好的短语和句式加以运用。写作过程中要强调以学生熟悉句型为主，以简单句为主，适当选用复合句，增加文章档次，注重文章结尾。3、背诵佳句，背诵佳句对写作有极大的帮助。要写出英语好文章，除篇章结构好、内容好外，就是词句好。背诵佳句其实就是“输入”，为写作准备必要的语言素材，多读多记一些好句子，积少成多。当背诵佳句时，要注意不死记硬背，活用句型，真正理解运用。让学生定期整理好句型本，在背诵时，我要求学生做到最大声、最快速、最清晰，一口气说完。这样在呈现原句时，学生就能不假思索，脱口而出流利的英语，在写作中这些背诵过的佳句随时浮现在脑海中，并加以活用。4、强化句型。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。我每天根据所教内容和学生掌握知识的实际水平，选择几个固定搭配、习惯用语和基本句型造句，然后再用这些词组和句型进行写作。如让学生用词组造句后，然后再把这些句子连接成一篇短文，让学生喜欢造句， ……（未完，全文共5304字，当前仅显示1863字，请阅读下面提示信息。收藏《初中学生英语写作现存问题的分析及对策》）