幼儿园观摩学习体会

幼儿园观摩学习体会

4月26日上午，我园3位教师到市机关幼儿园进行了观摩学习，这次的观摩活动安排了4节课，分别是2节音乐课、2节体育课，由于课程分了2个地点上，时间也是同时进行的，因此，我只观摩到了2节音乐活动，另外的2个体育活动没看到实在感觉遗憾。
首先说说第一节小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》，课程一开始老师便用幻灯图片“泡泡糖”吸引了幼儿的注意力，老师一提问：“泡泡糖有什么味道的？”孩子们都叽叽
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不清晰，节奏也不明显，幼儿很难找准重拍在哪。
第二个教学活动是大班的音乐《大象和小蚊子》，在课程的开始老师直接导入，让幼儿听一段音乐，提出问题：“听一听音乐有哪些乐器在演奏？音乐里说了什么？”幼儿带着问题去仔细倾听。我觉得这个做法很好，能有效的让幼儿集中注意力。
整个课程的环节是：欣赏感知音乐----学习节奏----图谱巩固熟悉音乐----乐器演奏----音乐游戏。环节非常清晰流畅，内容也很丰富，孩子们在整个活动的过程中都能积极参与并跟着老师的节拍走，教学目标轻松就达到了。
很欣赏这位老师的一个常规培养：在要求幼儿交换乐器时，老师没说一句话，只是简单的做了一个两手交叉的动作，幼儿就有序的进行交换乐器了。在每一次播放音乐前老师会提醒幼儿：“请听前奏”。这些音乐的常规培养值得我借鉴学习。
整首曲子用故事串起来了，从大象走出来（走 走 跳跳 跳）----蚊子飞出来（嗡——嗡——）----蚊子叮大象（叮O叮O ）----赶蚊子（赶 赶 赶蚊 子）----蚊子叮大象（叮O叮O ）----大象生气了（我 生 气 了）----踩蚊子（踩 踩 踩 踩 踩死了），通过这些生动的语言节奏帮助幼儿掌握节奏。再从浅入深的引导幼儿看图谱想各个动作用什么乐器演奏，最后过渡到乐器合奏。
下面说一点点我个人的看法：
1、在每一个动作环节老师都让幼儿进行相对应的乐器演奏，唯独最后的“大象生气”和“大象跺脚”仅仅是挥动手臂和跺脚，我会把“大象生气”时用铃鼓摇来演奏，大象跺脚可以继续拍铃鼓。
2、音乐游戏环节老师请了几个幼儿扮演大象，其他幼儿扮演蚊子，并说明最后蚊子是被踩死，然后倒下去，不然不好玩。很多孩子在说：“我 ……（未完，全文共1438字，当前仅显示914字，请阅读下面提示信息。收藏《幼儿园观摩学习体会》）