关于农村初中学生物理学习兴趣的调查报告

目录/提纲：……
一、调查的具体目标和方法：
（一）、具体目标
1、农村初中生物理学习兴趣的现状了解
2、农村初中生在物理学习方面的特点
3、农村初中生物理学习兴趣缺乏的成因及对策
（二）、调查方法
二、调查结果统计：
（一）、农村初中学生物理学习兴趣现状的摸底调查
（二）、目前农村初中生物理学习特点的分析：
（三）、改观现状的对策：
……
关于农村初中学生物理学习兴趣的调查报告


随着新课程改革的不断深入，我县优质教育教学实践活动的全面推广，农村初中物理学科的学习逐渐凸现出一些新的问题。笔者认为，具体表现在以下几个方面：首先，相当一部分学生对物理学习缺乏兴趣，动力不足，上进意识不强，成绩不理想；其次，农村初中教学实验器材匮乏，缺乏及时必要的物理实验操作，学生观察、动手能力差；加之师生观念陈旧、思想僵化、对教与学重视程度不够等一系列的因素，导致农村物理学科整体成绩不容乐观。为此，我们提出了“农村初中学生物理学习兴趣培养的研究”作为课题进行研究。
2012年3月下旬，我们课题组成员分工对龙山县城郊联合学区展开了以洗洛中学为中心的调查活动，现对调查的具体过程、内容作如下介绍：
一、调查的具体目标和方法：
（一）、具体
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略582字，正式会员可完整阅读）……　
现 物理学习方法及需求 对成绩是否及归因满意

1
认为学习很简单24％ 课外经常复习理论、做实验6％ 非常希望转变教学方法 17％ 对自己物理成绩满意4% 归因：物理有趣

2
认为有难度、喜欢程度一般33％ 较多时间复习、花时间做实验7％ 希望转变教学方法 40% 基本满意的占 28% 归因：实验有趣

3
不喜欢、也不讨厌，认为物理不难31% 很少复习、偶尔做实验57％ 对此无所谓的占 30% 不太满意的占40% 归因：枯燥乏味

4
认为物理难学、很讨厌12％ 没有复习、从不做实验 30％ 不希望转变的占 13% 很不满意的占28% 归因：物理难学

（二）、目前农村初中生物理学习特点的分析：
首先，从学生对物理学习的感受中我们发现，农村初中生喜欢物理的同学只占一小部分。相当一部分同学对物理学习则是由喜欢到一般再到畏难，甚至讨厌。这充分说明物理这一学科的学习本身是有趣的，只是随着知识的增多，一些同学没有及时、很好地消化和掌握。再从学习的表现中我们可以看出，在农村中学，大多数学生只在课堂上学习物理，课外很少巩固、复习，更不用说做物理小实验了。这样一来，久而久之就连物理学习的信心都丧失了。在学习的方法上我们了解到，有些同学喜欢学习物理，但方法不当，花的时间多，收效却很少，影响学习效果，找不到学习物理的乐趣，动力逐渐消失，导致大多数学生对自己的物理成绩很不满意。归其原因，是他们觉得物理学习太枯燥乏味、没兴趣、难学；加之学习目的不明确，即使在课堂上也只是应付、交差、得过且过，打不起一点精神，对物理学习也抱着一种无所谓的态度。面对这种现状，作为教师，我们有责任、也有义务努力改观，帮助学生走出物理学习的低谷与误区。
（三）、改观现状的对策：
笔者认为，要改观这种不良局面，其中最重要的是从培养学生学习物理的兴趣着手。因为“兴趣是最好的老师。”“兴趣是开启学生智慧的金钥匙”。因此，就这个问题，我们作了以下探究：
1、转变教学观念，调整教学模式
现代的教育是培养学生综合素质的教育，更是立足于学生未来全面发展的教育，对师生的教与学都有了更高、全新的要求，但由于受传统应试教育的影响，课堂上老师多数仍然是一本教科书、一本教案、一支粉笔，课后布置两道习题就算完成了一堂课的任务。这种机械的教学模式，缺乏新意，又怎能激发学生求知的欲望呢？为适应新形势下实施素质教育和着眼于学生未来发展的需要，教师必须改变教育教学观念，科学育人，与时俱进。从教学模式上，最大可能地满足学生的需求，确实让学生由“厌学”转变为“爱学”，切身感受到物理课的学习既是一个求知的过程，也是一种美的享受。因此，教师应努力营造轻松愉悦的物理学习氛围，促使学生以饱满的热情投入到快乐物理学习中来。
2、明确学习目的、激发学习动机
90后的学生生活条件好，没吃过苦、受过累。很多同学认为学习是件苦差事，没意思。他们根本认识不到学习是源于自我发展和社会发展的需要。因此，在教育教学实际活动中，教师应启发引导 ……（未完，全文共3235字，当前仅显示1634字，请阅读下面提示信息。收藏《关于农村初中学生物理学习兴趣的调查报告》）