教学论文：浅谈如何提高学生习作水平

目录/提纲：……
一、立足生活，丰富写作的源泉
二、依托教材，搭建写作的平台
三、注重阅读，积累写作的素材
一是“读书笔记”，二是“生活札记”
四、重视评改，提高写作的能力
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教学论文：浅谈如何提高学生习作水平
西山小学 吴丽珍
《语文新课标》提出作文是学生认知水平和文字表达能力的体现,是字、词、句篇的综合训练。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生掌握知识的标志，但又是小学语文教学的难点。对学生而言，写作文是件头疼的事。他们面对作文题目不知从何下笔，无话可说，即便是写出来，也是内容空洞，言之无物，没有真情实感。师生都付出许多努力，但常常收效甚微。如何提高小学生的写作水平呢？通过《语文课程标准》的学习，加之自己十多年来的教学经验，我悟出了一点点门道，觉得以下几方面对作文教学是大有益处的。
一、立足生活，丰富写作的源泉
语文源于生活，又服务于生活。作文也是源于生活，又服务于生活的。生
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点。然后，结合本单元的作文训练布置以《游九日山》为题的作文。3、学会遣词造句。当学生学完《桂林山水》这一课后，我着重引导学生学习这一课遣词造句的方法，即课中描写漓江水静、清、绿特点的这一句，教学之后，要求学生仿照句式写一写《可爱的家乡》。4、学会联想想象。教《月光曲》、《卖火柴的小女孩》时，我主要让学生学会联想与想象的方法，在此基础上指导学生以《观星》为题作文。
三、注重阅读，积累写作的素材
古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。写作基本功中最重要的一条是积累，其中包括生活积累和知识积累，读课外书是知识积累的重要过程。同时，课外书中也包含了别人的生活积累，所以说多读课外书是写好作文的重要基础。义务教育阶段要求学生课外阅读的总量应该在400万字以上，这是写好作文的重要前提和方法，是打基础的工作。
我利用学校的图书丰富的优势，鼓励学生每周到图书室借阅一次。《上下五千年》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《歌迷大世界》、《小学生世界》、中国四大古典小说——《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等都是他们的最爱。在阅读过程中，我要求学生做好两件事：一是“读书笔记” ，二是“生活札记”。我给学生规定每周课外阅读应达到的量，但是仅仅停留在阅读这一层面上是不行的，一份读物学生过目之后，真正留在记忆深处成为知识积累和文化积淀的东西极少，这就有赖于做好“读书笔记”。我告诉学生做笔记时不要拘于文体样式，摘录、提要、书评、读后感等爱怎么写就怎么写，只要把阅读中的种种信息用“烂笔头”及时收获下来，待日后再反复体味。同时要求学生以日记、周记的形式加以训练，开拓学生的练笔空间，多角度，多层次的积累写作素材。
四、重视评改，提高写作的能力
在当前的作文教学中，一些教师只重视文前的指导，而轻视甚至忽视文后的讲评、修改。其实，讲评、修改也是作文教学中不可缺少的重要一环，要提高学生的写作水平，对作文后的讲评、修改也同样要重视。
学生的作文及时批改，及时给予肯定。在学生的习作中鼓励他们运用学过的好词佳句，每当在他们的作文和周记中发现有学过的词语，我都会用着重号标注出来，并在旁边批注：“这个词用得真好，学过的词你能用，真聪明。”而且还要在讲评课中当众表扬，鼓励全体学生向他学习，使学生意识到学过的好词佳句要用到自己的作文中去，使他们乐于使用学过的语言文字。
对于学生中优秀的作文，每次评讲课时，我都会挑选一两篇作为范文当堂念，请习作者谈谈写作体会，把学生的范文作为一项作业展评贴在班级的学习园 ……（未完，全文共2254字，当前仅显示1433字，请阅读下面提示信息。收藏《教学论文：浅谈如何提高学生习作水平》）