初级中学2013年春学期工作总结

目录/提纲：……
一、德育工作
（一）注重教师品德教育
（二）抓好学生道德培养
二、教学科研
（二）课题研究，提升了教师的品位
（三）“学业成绩八级目标激励”，激发了学生学习的活力
（四）等级考试，激发了学生学习英语的内驱力
三、后勤服务
（一）全面落实“三防”，构建平安校园
（二）加大管理力度，提升服务品位
……
负重奋进 再创辉煌
——姜堰区张甸初级中学2013年春学期工作总结

孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”弹指间一学期又过去了，这一学期是我校极不平凡的一个学期，也是令人鼓舞、振奋和扬眉吐气的一学期。这学期，我们面临前所未有的困难和压力，但我们全体师生不抛弃，不放弃，想方设法、负重奋进、群策群力、付出了大量的汗水和心血，终于迎头赶上，又获得了大丰收。2013年中考我校以总均分561.54的成绩列姜堰区第六，有65人被四星级高中公费录取，再次刷新了学校历史；在全国中语会、华中师范大学语文《教学与研究》杂志社组织的第十四届“新世纪”杯全国作文竞赛中，我校有57人分获全国一、二、三等奖，我校也再次荣获“全国作文教学先进单位”金奖；在姜堰区“共祝中国梦•中华经典诵读”活动中，我校荣获姜堰区农村初中组一等奖，并即将代表姜堰区赴泰州市参赛。回顾过去的一学期，我们着力做好了以下几个方面的工作：
一、德育工作
教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育则是衡量人才的最基本的砝码和准则。我校通过各种途径把德育工作_到学校的方方面面，努力做到师有师德，学有学德。
（一）注重教师品德教育。
为策应城乡教育“优质均衡”和“全面实现现代化”的宏伟目标，我校把“办有时代特征的现代教育”作为学校当前和今后一段时
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久弥香，潜移默化地影响着师生。我校竭力打造的“校园责任文化”，拨正了学子理想信念的航向，走进校园，教学楼、日知园、文化长廊、橱窗内、墙面上，以各种字体、各种形式书写的学校办学目标、办学承诺、办学理念、学生守则、学校校训等都会映入你的眼帘，真正做到了“让每一面墙会说话”，良好的校园文化氛围使我校成为了人才成长的摇篮、师生发展的乐园。
4．特色项目开展。只有学生喜欢参与的活动，才是有效的德育活动。针对中学生求知欲强、精力充沛的特点，我校认真开展好各种活动，以此作为德育的有效载体。秋季田径比赛、春季球类比赛的学年度运动会以及每学期的文娱汇演、双周周末志愿者社区服务、游溱湖湿地环境教育、学生社团等活动，都是一次次切实有效的德育实践活动。学生社团是以德立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力的呈现途径，是学校连接社会、连接生活，将知识转为能力的桥梁。我校积极组建学生社团，使学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养，使德育工作从“务虚”走向“务实”。我校先后组建了“礼仪”、“ 文学”、“绘画”、“诵读”、“器乐”、“声乐”、“篮球”、“数学”、“书法”等十多个社团，在校园文化建设和素质教育的社团活动中，学生们培养了美德、展示了才干、演绎了风采。本学期，在姜堰区“共祝中国梦•中华经典诵读”活动中，我校荣获姜堰区农村初中组一等奖，并代表姜堰区赴泰州市参赛。
对极少数习惯不好、品德不端的学生，我校还专门开设了“德育提高班”，安排心理老师和政教处主任及有经验的班主任进行专门帮扶。正确的德育工作理念和工作思路，切合师生实际的德育方法，促进了学校师生道德品德的日益提高，使我校的各项工作朝着“更高、更善、更美”的目标迈进。
二、教学科研
有位名人说过，无德无才是废品，有才无德是危险品，有德无才是残次品。为了使广大师生真正做到“德才兼备”从而实现“至善至美”的目标，我校一班人在课堂教学改革、教科研工作以及促进学生“人人有长进、个个有提高”等方面狠下功夫，做足了文章。
(一)“四大模块•五效一堂”，提高了教学效率。
质量，是立校之本。任何一次课程改革，都是为了教育教学质量的提升。如果连课堂这个教育教学的主阵地都抓不好，要想培养“有才”甚至“高才”的师生，实现教育教学质量的持续攀升，切实减轻学生过重课业负担就无从谈起。从这个意义上来说，我校一班人认识到课堂教学改革是课程改革的关键。在精心抓好集体备课，确保教学目标、教学内容有效的前提下，我校创造性地提出了融“有效课堂预习、有效合作探究、有效点拨精讲、有效巩固拓展、有效当堂训练”于一堂的“五效一堂”课堂教学要求，营造了一种“积极、主动、紧张”的课堂教学氛围，真正实现了减负增效提质。
⒈有效课堂预习。通过当堂真实的预习，教者更能及时发现问题，以便更加有针对性地施教。预习题目要求有梯度、有效度、有思考度，能满足不同学生需求，激活学生思维。预习在课内不仅减轻了学生的课业负担，更重要的是为教者实施有效教学提供第一手资料。
2.有效合作探究。合作探究要求在学生自主研学的基础上进行，通过小组交流、合作探究来解决问题。合作探究中如果学习小组有异议，由小组长或中心发言人在全班交流时向老师提出，集体点拨解决。
⒊有效点拨精讲。这一要求贯穿课堂教学的始终，坚持“学生通过自主研学会了的教师不讲，学生通过亲身实验或实践能够解决的问题不讲，学生在小组合作中学会了或解决了的教师不讲，学生实在回答不了的，教师才精讲”的原则。这样，凸显学生主体地位，形成生生互动、师生互动的课堂氛围，改变了学生的依赖心理。
⒋有效巩固拓展。这一过程主要是引导学生对课堂知识进行梳理、展示、升华的过程，更是学生运用新知、旧知解决较为复杂、灵活的实际问题的过程。在这一过程中必要时还将有意进行答题规范、答题技巧的训练。
⒌有效课堂检测。课堂检测题的设计坚持三条原则：一是典型性原则，选择有代表性的题目；二是量力而行原则，做到选练的题目适度、适量；三是针对性原则，面向全体，让他们“吃得了”“吃得好”，从而使不同程度的学生都能得到提高。
“四大模块•五效一堂”教学模式的实践，使我校“上好五天课，快乐充实过好每一天”的课改理念得以实现。2013年中考我校以总均分561.54的成绩列姜堰区第六，有65人被四星级高中公费录取，再次刷新了学校历史，150多名学生被三星级高中录取；初二地理、生物会考分别取得姜堰区第六和十四名的较好成绩；初一期末考试我校语、数、外三门学科优秀率、及格率、平均分均列张甸区四所学校之首。
（二）课题研究，提升了教师的品位。
教育科研是推动 ……（未完，全文共7072字，当前仅显示2484字，请阅读下面提示信息。收藏《初级中学2013年春学期工作总结》）